最后10天如何备战高考数学

1、稳定情绪最重要。

再有10天就高考了，我们还有没有办法让成绩再进一步呢？很多同学很关心这个问题，心里很着急，甚至可以说是焦急。有些家长也急，甚至比学生还急。

我这边手头就有这么个学生。一模考得不好，数学考了70多分，家长急了，找我给辅导；中间几次小考又考得不错，到120左右了，家长高兴；可二模又考了85分，家长不知道情况，又急了。

我看了看题，这次这个二模题有些难，全校最高分134，比高考题还难，因为高考肯定有人能上140，这样看，85真的不算少，其实这个孩子还有些明显会做的题做错了，本来能过100分的。我有信心这个孩子高考会过120分，最低也不会少于110吧。

平时我们有许多同学、家长也这样，喜——忧——喜……，心情变化不定，家长有时会影响孩子，其实这样很不好，特别是在临近高考的时候，这样很容易还没进高考考场就败下阵来了！

所以，我想目前头等重要的事情，就是对自己的状况作个合理的分析，稳定情绪。

首先，影响我们情绪最大的就是一次又一次考试的成绩。

临近高考了，几乎天天都在“模拟”，这些考试的成绩只能在某些方面做参考，不能看得太重。

题目不同，侧重点不同，难易程度不同，成绩有浮动很正常。不要用这些没用的去吓唬自己，不如静下心来认真分析一下自己还有哪些不足？还有哪些可以突击解决能够提分的东西？（然后就可以到6小时这本书里找解药，呵呵）

其次，就是来自各方面的压力。

老师会施加压力，家长也会施加压力，有来自学校的、社会的各种压力。我想，到这时候了，老师、家长都不要去唠叨，这样效果会适得其反。而学生呢，要做到适应这种压力，想想这种压力也是正常的，因为都想让你考得好一些，你自己又何尝不想呢？

压力归压力，学习归学习，不能让这种压力影响了你的正常学习。最聪明的办法是把压力变成动力，特别是那些平时就很松懈的同学，此时没有压力还真的不行。当然，一方面是不能太紧张，压力太大，另一方面也不能太放松，要是打乱了平时紧张的规律，可能效果也很差。

2.搞清自己的提分点

想提分，就要弄清楚自己哪些地方还可以提分，有哪些方法可以帮自己提分？要是劲用偏了，累死也不会有提高！

①快速弄清对考点的掌握情况

小题方面，涉及的内容较多，有些东西你必须拿到这个分，如集合、复数、框图等。那些要考虑的多半是那些中档题，这些需要巩固一下，因为这个时候难题已经没有努力的必要了。

大题方面，一般你那个省考哪几块是很明确的。就是七大块：

①函数和导数；②三角函数；③立体几何；④解析几何；⑤统计和概率；⑥数列；⑦不等式。

高考中，对所有试卷来说，前4个为必考模块，另外再从⑤、⑥、⑦中选择1—2个考查。剩下的模块可能只考小题，也可能与前面几个模块综合命题。模块⑦比较特殊，大多数情况下是与前面的模块综合，最容易综合的是模块①和模块⑦但有时也会单独命题，这时一般是线性规划应用题。

你要看下，这七大块你省考哪几块？这几块中哪块你肯定没问题了？哪几块还经常丢分？哪几块基本不得分？这几天你要努力的，就是中间那块，也就是经常丢一部分分的那几块。

再分析一下，是知识掌握不牢？还是方法运用不熟练？再找几个近年的高考题练一练，每个题型做5、6个题，认真领会一下，估计这块就解决了。

最后两个难题肯定拿不下来，怎么办？尽量多得分就是。也找几个高考题，最好是与本省考得差不多的，把前面几问练熟练，这样就又能提高好几分，甚至十几分。

具体怎么提高呢？

(1)可以找老师单独指导，当然是有针对性的指导，不要太广，就对你不太熟练的哪块内容，经常考的那种题型就可以了；

(2)你也可以看我的《6小时快速提高高考成绩》，前面几问就是这几块内容的，不过书中题目较少，你可以自己加一些。

(3)大量看例题。可以说这是我自己上学时的绝招！

最后了，没多少时间做题，我感觉我最成熟的经验就是：看。把你需要提高的那些内容，找些带答案的题，直接看题看答案。最好的资料是你的错题本（不知道你有没有？）；其次是你这些日子练习的试卷，包括一模、二模、三模，看答案，看你的错误。

每年高考题都有许多与这些模拟题非常类似的题目，特别是那些比较新颖的解法一定要搞懂，这可能是你超越别人的最关键的地方。

3.快速搞清方法技巧方面的不足

通过分析最近的试卷答题情况，看看自己丢掉的分数都是怎么溜走的？是解题方法、技巧不熟练？还是“粗心”看错了题、算错了数？或是步骤经常写不全？你是否经常陷入命题人设计的陷阱？

找到不足之后，你再去找有针对性的指导，当然，你只要看一些对你有用的东西就好。

数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。

学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

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