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新老师不会讲课和备课怎么办 怎样有效备课

备课,是老师日常最重要的工作之一。它是上课前的准备工作,也是教师驾驭课堂的前提,做好充分合理的备课是一名合格教师的基本技能。不同的科目有不同的备课要求,不同老师有各自不同的教学思路。下面是几种比较常见的备课方式,希望可以给大家的工作一些新的灵感。

老师高效备课方法

第一种备课方式:批注式备课。

批注式备课就是在课本上对内容进行批注,写清相关知识点,注明教学思路和方法,提示授课时要注意的问题等。

第二种备课方式:板书式备课

一些老师比较喜爱板书,往往备课时将所授课的主要内容设计成板书,然后整理在备课本上。

第三种备课方式:图表式备课

图表式备课比较耗费心思,老师要将授课内容制作成各种图形或图表,结构清楚,趣味盎然。

第四种备课方式:收集资料式备课

有些教学内容需要教师上课前掌握大量丰富的资料,为了上好课,往往需要在课前查找大量的相关资料,这就需要老师网络收集、图书馆借阅书籍等方式来辅助。

第五种备课方式:亲手实验式备课如果是物理和化学老师,上课之前,自己会亲自做实验。这是动手的备课,老师可以写下文字,记录实验过程与心得,要注意的问题等。

第六种备课方式:看卷做题式备课

理科老师备课,尤其是教高年级,老师更多的时间是要自己做题。把课堂上要讲的题都细细做一遍,试试其它解题方法,研究题型、总结思路再扩展延伸。

不过,对于新手老师来说,以上的方式还是太过方法论。新老师,因为缺乏经验,所以要在上课前对课堂上可能出现情况的做预演,备课就像是电影的剧本。所以,新老师要更多地参考一些优秀教案,从模仿开始,让自己更快的掌握课堂节奏和授课脉络。

教师怎样有效备课

1、浏览教材

第一次看教材,此时只需要浏览一下,知道这节课的内容是什么,它与前后有什么关联。工作多年、特别熟悉教材的老教师,此步骤可以省略~

2、研究课程标准

经验告诉我,不看课程标准,大损失!课程标准中,标明了对知识掌握程度的基本要求,对我们理解教材、设计课程、寻找重难点,都有很大的帮助。

3、研读教材

第二次看教材就要仔细些,主要看这些:

(1)找出教材中的所有知识点。

(2)根据课程标准的基本要求,找出本节课的重点。有时候会发现,课程标准中的重点内容,在教材上很简略甚至没有!这就需要我们在课堂上补充给学生了。

(3)体会所有知识点的内在联系,头脑中形成清晰的框架。尤其在理科中,各种概念之间的逻辑是很重要的。

4、分析学情

这是最最最最难也是最重要的一步!分析什么?学生的疑惑点,也就是说,根据学生的认知能力,分析这堂课所有的知识点中,那些是学生好掌握的,哪些是学生很难理解的。也就是所谓的”确定重难点“。

提示:“重点”根据课程标准来设置,“难点”根据学情来设置。

有的老师习惯抄教学参考书上的重难点,实在没有思路可以看看,但教学参考书并不能保证质量,所以建议大家多分析自己学生的学情,多向经验丰富的老师请教。

5、设计整体思路

其实就是开始写教案啦~但教案不可能一次成型,可以分步进行:

(1)编排知识点的呈现顺序。啥?按课本?那可不一定。知识点的呈现顺序可以根据知识点之间的逻辑,也可以根据难易程度,比较难的先呈现,因为课堂刚开始时学生的注意力比较集中。

(2)设计突破难点的方法。这一步也很难,完全可以独立成文了。常用的方法有:问题串推理,实物或图片,微视频,角色扮演、模型演示等。互相结合。要斟酌每个问题的说法和教学活动出现的顺序。

6、做课件,板书设计

(1)一边做一边思考,怎么做才能让学生接受。结合整体思路与学情,仔细寻找和筛选素材,择取最清晰、干扰最小、重点最突出的那些,用最简洁的效果,呈现在课件上。

(2)近年来板书的重要作用又被提了出来,好板书要求是简洁、突出重点,不要花里胡哨。我通常是随堂写板书,一堂课下来,重点陆续呈现在了黑板上,能给学生的眼前留下点什么。

7、形成书面教案

工作年限少的老师应该写详案;经验丰富的老师可以只把突破难点的方法详细写出来。好记性不如烂笔头嘛。

除非要迎接检查,教案没有固定格式,是日后我们自己的教学参考。

8、上课

上课其实是个审查自己的过程,在课堂上,特别留意那些讲起来不顺、学生反应不在预期的地方,这些地方就是我们备课疏忽的地方。

9、反思、修改

在上课中已经发现了备课疏忽的地方,课后就可以静下心来,认真思考:这个地方为什么不顺?怎么才能顺起来?想到的东西和改进措施可以特别记在教案上。

其实这些地方通常也是学生的疑惑点,也就是难点,我们要重新寻找突破它的方法。因此通过这个过程,不但能提高教学水平,更有利于掌握学情。