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2011年全国高考历史试题及答案-上海

2011年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)

历史试题

考生注意:

1.考试时间120分钟。试卷满分150分

2.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求;所有答题必须涂(选择题)或(非选择题)在答题纸上;做在试卷上一律不得分。

3.答题前,务必在答题纸上填写准考证号和姓名.并将核对后的条形码贴在指定位置上。

4.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。

一、选择题(共70分)

以下每小题2分,共58分,每题只有一个正确的选项。

1.一位古希腊人经过实地调查研究,在其著作中记述了希波战争的始末。他是

A.伯里克利 B.希罗多德 C.柏拉图 D.罗马

2.公元前509年,罗马进入共和国时期,这一时间也可表述为

A.公元前5世纪初 B.公元前5世纪末

C.公元前6世纪初 D.公元前6世纪末

2011年全国高考历史试题及答案-上海3.根据所学的知识,右侧表格①②处分别填上

A.封建等级制:城市的复兴

B.封建等级制;民族国家形成

C.城市的复兴:君主专制

D.民族国家形成:君主专制

4.拜占庭帝国瓦解前后,许多学者和艺术家迁居意大利半岛,从而大力推动了该地区

A.波斯文化的传播

B.伊斯兰文化的传播

C.古希腊文化的研究

D.基督教神学的研究

5.中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”,这一比喻的含义是希望母校

A.开展世俗教育 B.成为传播神学的中心

C.自由探讨真理 D.多出学术研究的成果

6.在商代,商王和许多邦国首领都称“王”。不过,商王不仅是本国君长,他还是邦国的

A.国主 B.领主 C.盟主 D.君主

7.历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能佐证这—看法的是

A.秦二世而亡,汉推行郡国并行制 B.秦二世而亡,汉启用布衣将相

C.隋二世而亡,唐广招贤才知人善任 D.隋二世而亡,唐实行宽简舒缓法令

8.当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说:对己学道家,意思是清静寡欲;做事学法家,意思是按原则办事;待人学儒家,即

A.爱无差等 B.己所不欲,勿施于人

C.君君、臣臣、父父、子子 D.存天理,灭人欲

9.中国历史上,与秦、南朝齐、宋同时并存的少数民族分别是

A.匈奴、契丹、满族 B.契丹、鲜卑、匈奴C.女真、鲜卑、匈奴 D.匈奴、鲜卑、契丹

2011年全国高考历史试题及答案-上海10.右侧是三国鼎立形势图,其中魏国所

辖地区是

A.①

B.②

C.③

D.④

11.有人认为,中国古代某种对外贸易“在下只是些和平民众小规模的商贩活动,在上只是政府借以表示中国文化传播之一种光荣礼节而已。”下列符合这一认识的经济活动是

A.汉朝的丝绸之路 B.宋朝的海上丝绸之路

C.明朝的朝贡贸易 D.晚清的中英鸦片贸易

12.以下是某一时期的诗人分布示意图。根据所学知识判断,这一时期应该是

2011年全国高考历史试题及答案-上海

A.春秋战国 B.秦汉 C.隋唐 D.两宋

13.理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指

A.人心固有的是非善恶标准 B.圣人独有的是非道德标准

C.通过学习获得的良好知识 D.存在于外部世界的规律

14.乾隆自称有“十全武功”。他的主要“武功”包括

A.平定回部叛乱、统一天山南北

B.首派驻藏大臣、实行金瓶掣签制

C.取得雅克萨大捷、签订《尼布楚条约》

D.收复台湾、设立伊犁将军

15.18世纪中叶,普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时,改进司法制度,放松新闻检查,禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响?

A.伏尔泰 B.杰弗逊 C.圣西门 D.卢梭

16.法国将领在1919年预言:“这不是和平,这是二十年的休战。”其主要依据是

A.国际联盟软弱无力

B.英国推行“均势”政策

C.美国抛出了“十四点原则”,企图称霸世界

D.战胜国的宰割行径,激起战败国的复仇情绪

17.在现代化进程中,各国对土地所有制的处置方式不一,有的允许土地自由买卖,有的废除土地私有制。以下分别对应这两种方式的是

A.圈地运动/明治维新 B.明治维新/十月革命

C.十月革命/1861年改革 D.1861年改革/圈地运动

18.罗斯福就任美国总统后,采取了一系列措施,其结果是

A.国家开支显著上升 B.农产品数量明显增加

C.银行数量不断增多 D.美元逐渐升值

19.某学生要完成一篇有关二战人物的作业,在搜集史料。下列属于第一手材料的是

A.《斯大林传》 B.《大独裁者》(电影)

C.《第二次世界大战回忆录》(丘吉尔) D.《二次大战三巨头》

20.雨果曾说:“总会有这么一天,到那时,你们法国、你们俄国、你们英国,所有的欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性,都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;到那时,你们将构筑欧洲的友爱关系。”今日欧盟实现了雨果的哪一理想?

A.西欧已构筑起“友爱关系”的坚实基础

B.欧洲所有大国都已“紧紧地融合”

C.超国家的联合体已消除了成员国的特点个性

D.法、俄、英是“高一级的整体”的核心

21.美苏争霸期间,两国力量此消彼长、相互制衡。下列表明苏联退缩的史实是

A.结束越南战争 B.执行“莫洛托夫计划”

C.撤出古巴导弹 D.签订《华沙条约》

22.严复译著的《天演论》被誉为“中国西学第一”。以今日之见

A.该书解释人类社会发展的理论并不科学,但警醒国人的作用巨大

B.该书正确揭示了人类社会的发展,在中国思想界起了振聋发聩的作用

C.该书的理论是中国近代革命派的重要思想武器

D.该书是中国近代第一本介绍西学的著作

23.近代有学者呼吁,青年人应该摆脱是非荣辱听命他人的奴隶地位,脱离无常识之思、无理由之信仰的蒙昧时代。由此他主张

A.求强求富 B.变法维新 C.共和革命 D.民主科学

24.①90年前的 7月23日,②这是中国近代史上具有深远历史意义的一天。③中国共产党第一次全国代表大会在上海举行。④从此,中国革命的面貌焕然一新。以上文字中,属于历史评价的是

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

25.鸦片战争后,中国进口税率按5%征税。后经过新政府的谈判,这一税率提高至75%、20%、80%等14个等级,增加了国家的财政收入。该新政府是

A.南京临时政府 B.北洋政府 C.南京国民政府 D.重庆政府

26.“岛寇荼毒,痛及滇西。谁无血气,忍弃边陲。桓桓将士,不顾艰危。十荡十决,甘死如饴。瘗忠有圹,名勒丰碑。懔懔大义,昭示来兹。”这段碑文纪念的是

A.国民革命军第八路军 B.中国远征军第八军

C.中国人民解放军 D.中国人民志愿军

27.“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础,我们就很容易互相了解和善重、互相同情和支持,而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”周恩来说这段话是在

A.与尼克松会面时 B.与田中角荣会面时

C.出席万隆会议时 D.出席联合国大会时

28.“生产队由队长同一个个农户签订合同,合同规定出生产指标和给这个农户的报酬。这意味着他们可以多劳多得。”这里描述的是

A.土地改革 B.三大改造

C.人民公社化运动 D.家庭联产承包责任制

材料
(1)1869年发昌机器厂建立
(2)1873年轮船招商局成立
(3)1922年中国共产党第二次全国代表大会召开
(4)1990年浦东开发开放

29.在某中学的“上海乡土史”课程上,老师要求学生按指定材料(见右表)确定一研究主题。以下切合材料的主题是

A.上海工业化一瞥

B.改革开放在上海

C.上海,中国现代化的缩影

D.上海,红色的摇篮

以下每小题3分,共12分,每—选项的分值可能0、1、1、3分。选出最佳一项,多选不得分。

30.夏朝没有留下直接的文献史料,有关记载多为转手材料,有些具有传说性质,所以夏的存在引起学者的怀疑。二里头遗址发现后,怀疑的看法逐渐减少。这是因为

A.该遗址的发现证明夏的传说有一定真实性

B.该遗址的考古发现与有关夏的文献记载一一对应

C.该遗址一定程度上证明了夏的存在

D.该遗址的考古发现属于原始材料

31.有人说:“康有为不是一个政治家,实是光绪皇帝以及全中国的不幸。假如康氏的谨慎能像他的热情那样,他也许能在十三年前展开维新,早就带来了‘未来的中国’。”这段话主要说明了

A.只有政治家才能带来“未来的中国”

B.康有为性格对维新运动的重要影响

C.康有为性格中的弱点与优点

D.改革家应兼具谨慎与热情的性格

32.英王查理一世在受议会审判时说:“你们企图审判国王,这是多么大的罪恶啊,我的权力是上帝所托付的。”法官说:“在国王和他的人民之间存在一个契约协定,一旦这条纽带被切断,那么只能说,别了,君主统治!”这两段话体现了

A.英王与法官的恩怨 B.国王至尊与法律至上的较量

C.国王与议会的矛盾 D.君权神授与人民主权的对立

2011年全国高考历史试题及答案-上海33.右图是一幅创作于1903年的漫画,其主旨是

A.批评洛克菲勒控制全球石油贸易的企图

B.讽刺洛克菲勒给予芝加哥大学的资助来

自于巨额利润

C.嘲笑芝加哥大学依傍寡头,接受洛克菲勒

的蝇头小利

D.抨击洛克菲勒谋求垄断全球石油贸易,

用助学美化自己


二、非选择题(共80分)

34.两张判决书

在古巴比伦和古罗马,法官对同一案件的判决会大相径庭。

问题:(8分)

(1)这两份判决分别依据下列哪部法律?(2分)

①《民法大全》 ②《汉穆拉比法典》

判决一: 判决二:

(2)以今日之见,你觉得哪种判决较合理?说出你的理由。(6分)

35.选官制度

中国历史上的选官制度有一个演变的过程,西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。

问题:(12分)

(1)按示例填写表格。(6分)

(2)简要评述汉、唐的选官制度。(6分)

36.时代与史家

社会文化,时有更新;史家智识,遂以变迁。试以司马迁、司马光、梁启超为例,叙述中国史家治史理念的变化趋势及其社会原因。(10分)

37.—份护照

《天津条约》签订后,游历护照开始出现。通商口岸的外国人从领事馆取得护照,经当地海关道盖印,即可凭此护照进入内地游历。以下是一份护照的主要内容:

本领事遵行两国议定和约章程第八款,内载:准许法国人请照赴内地游历等因。兹有本国人名□□请照赴十八省游历,本领事深知系我国良民,为此给照,准其前往。故请烦大清执政大臣及各省文武官员验照放行,丝毫不得留难,并望以宾礼相待,随时照料,庶臻妥协,以示照给本咸遵约章毋违,永垂不朽也。

问题:(12分)

(1)除法国外,与清政府签订《天津条约》的还有哪些国家? (3分)

(2)你认为当时外国人持这类护照游历有哪些弊端?(9分)

38.辛亥革命

写历史小论文,列提纲是一项重要的技能。某同学在阅读课文及相关史料后,拟了一份有关辛亥革命的小论文提纲,请你帮他完成空缺的部分。(11分)

(标题)辛亥革命:

(一)

1.以近代西方的政体模式取代旧王朝

1)推翻清朝帝制

2)

2.

1)改称谓

2)废跪拜礼仪

(二)

1.新体制由旧政权中的当权人所掌控

l)

2)地方军队主要控制在晚清新军将领手中

2.

1)南京临时政府没有废除不平等条约

2)南京临时政府没有解决土地问题

39.工业年代

材料一:英国人均国民生产总值的指数变化(1500—1900年)

2011年全国高考历史试题及答案-上海

材料二:英、美、中,印四国产品在世界产量份额中的变化(1750—1900年)

1750年(%)1830年(%)1860年(%)1900年(%)
英国1.99.519.918.5
美国——2.47.223.6
中国32.829.819.76.2
印度24.517.68.60.7

材料三:黄君(黄佐卿)于光绪七年(1881年)建丝厂于沪上。丝车仅一百部,各项机械均购自意法等国。惟是时女工都无充分训练,工作不良,丝质随劣;且所有出品须运往外国市场,向绸商兜售,输运需时,周转为难。自光绪八年至十三年,营业失败,资本损耗殆尽。光绪十三年后,丝厂事业逐渐发达,丝车自一百部增至九百部。后法国绸商渐知中国除土丝外,亦有机制厂丝可供应用,乃相率电请驻沪洋商就近采办。此项办法始自光绪十九年,迄今三十余年,未尝变更也。

问题:(27分)

(1)材料一体现了英国在两次工业革命中的什么特点?(2分)

(2)你能从材料二中提取到哪些信息?(6分)

(3)材料三中的丝厂经历了怎样的变迁?(4分)

(4)基于以上材料,谈谈你对两次工业革命影响的看法。(15分)


2011年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)

历史试题参考答案

一、选择题(共70分)

以下每小题2分,共58分,每题只有一个正确的选项。

题号12345678910
答案BDACBCABDB
题号11121314151617181920
答案CDAAADBACA
题号212223242526272829
答案CADBCBCDC

以下每小题3分,共12分,每—选项的分值可能力0、1、1、3分。选出最佳一项,多选不得分。

得分3分1分1分0分
30CADB
31BCDA
32DBCA
33DABC

二、非选择题(共80分)

说明:下列答案按层次由高到低、依次递减的原则进行排列和赋分。“答案1”为最高层次的答案,“其他答案”为不符合题意的答案。圆点符号后的内容为参照性示例。

34.(1)

答案1:填写正确的序号。(2分)

·判决一:②;判决二:①

其他答案。(0分)

34.(2)

答案l:给出判断,并能从材料中提炼理由。(6分)

判决二合理。其一,新房是乙建造的,同乙之子无关,法官严守“罪行不能继承”的原则;其二,在乙未做自辩前,法官严守证据原则。视其无罪。这反映了讲理性、重证据的法治精神。

判决二合理。判决一依据同态复仇将乙之子处死,不如判决二重视人的基本权利。此外,判决一在断案时也不如判决二那样重视证据。以今日的眼光来看,依据理性的原则而不是习俗更加符合法治精神。

答案2:给出判断,并就案情本身进行分析。(3分)

判决二合理。新房是乙建造的,同乙之子无关,况且新房倒塌也不一定是乙的错误。

答案3:绐出判断,但未结合具体材料陈述理由。(1分)

判决二合理。它反映了古罗马人的法治精神。

其他答案:只作判断而无理由或理由不符合题意。(0)

35.(1)

答案1:回答符合史实。(6分)

①世卿世禄制;②推举制:③考试成绩

其他答案。(0分)

35.(2)论据(4分)

答案1:能全面评述两种选官制度的利弊得失。(4分)

·就推举制而言,推荐者若出于公心,举贤不避亲,也能选拔到优秀的人才,但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施恩、报恩关系。就科举制而言,普通士人原则上皆可参加考试,扩大了统治基础,但若考试内容不恰当,也不能反映出真才实学。

答案2:单方面评述两种选官制度的利或弊。(2分)

·其他答案。(0分)

组织(2分)

答案l:叙述连贯成结构。(2分)

答案2;叙述较连贯。(1分)

其他答案:罗列论据。(0分)

36.史实(7分)

答案1:能围绕与问题关联性较强的核心知识进行回答。(7分)

从司马迁到司马光:社会背景上,君主专制中央集权体制进一步加强,统治者对史学编纂的控制不断强化;治史目的上,从探索天道和人事的关系转向为帝王提供历史经验。取材和体裁上,从百科全书式的人物纪传转向以政治军事为主的、以朝代兴亡为主线的历史编 年,治史立场日益转向统治者。

从司马光到梁启超:社会背景上,20世纪初中国社会变革转型。历史学亦由传统史学 向现代史学转变;治史目的上,从为帝王提供历史经验转向为一般民众提供借鉴;取材更强调多样化,强调历史进化观,以全体国民为读者对象。

答案2:仅运用边缘性知识进行回答。(按与题意相符程度赋分)

·《史记》的具体内容:《资治通鉴》的具体内容:梁启超“新史学”的具体内容等。

·其他答案:(0分)

组织(3分)

答案l:叙述两组变迁关系。(3分)

答案2:仅叙述一组变迁关系。(2分)

其他答案:按人物分别叙述,没有体现变迁。(0分)

37.(1)

答案l:填写了符合史实的3个国家。(3分)

·英、美、俄

答案2:填写了符合史实的2个国家。(2分)

答案3:填写了符合史实的1个国家。(1分)

其他答案:填写了3个以上的国家。(0分)

37.(2)

答案1:能结合护照中的信息分析弊端。(9分)

·护照上所填游历地区很广,也没有确定的有效期,等于让外国人持此一照,周游全国,为其侵略活动提供方便;护照上要求地方官“随时照料”的措辞十分含混。

·给外国人敲诈地方官吏提供了口实;护照上要求地方官对外国人“宾礼相待”,却只字未提外国人进入内地应遵守的法律和义务,如果外国人寻衅滋事,地方官难以裁办。

答案2:未结合护照中的信息进行分析。(1—3分)

·有利于西方人自由传教,为其发动侵华战争作好准备,进一步加深中国社会半殖民地半封建化程度。

其他答案:(0分)

38.标题部分(3分)

答案1:从材料中提取了两方面的信息,概括确切。(3分)

·一次保守与激进的革命

·一场未完成的革命

答案2:从材料中提取了单方面的信息或语意含糊。(1分)

·一场伟大的革命

其他答案:未结合材料概括主题(0分)

·辛亥革命百年祭

观点部分(4分)

答案l:提炼出与史实一致的观点。(2分)

·以西方近代文明礼仪取代传统陋习

·提倡人人平等

其他答案。(0分)

答案l:提炼出与史实一致的观点。(2分)

·没有改变半殖民地半封建社会的性质

·新政权没有解决原有的社会问题

其他答案。(0分)

史实部分(4分)

答案l:举出与观点一致的史实(2分)

·颁布《中华民国临时约法》

·创立民国

其他答案。(0分)

答案l:举出与观点一致的史实。(2分)

·袁世凯取代孙中山出任临时大总统

·北洋军阀掌控中央政权

其他答案。(0分)

39.(1)

答案1.能发现两次工业革命的不同特征。(2分)

·从两次工业革命之同的比较来看,第二次工业革命产生的经济推动力更大。

答案2:仅描述曲线的变化情况。(1分)

·英国的人均国民生产总值逐渐提高  

其他答案。(0分)

39. (2)

答案1:能在数据之间建立起两组关联,并描述其特征。(6分)

·19世纪30年代前中印产品在世界中所占份额高于英国,到20世纪初已落后于英国

·20世纪初英美产品在世界中所占的份额超过中印,美国在20世纪初超越英国

答案2:能在数据之间建立起一组关联,并描述其特征。(3分)

·20世纪初英国产品在世界中所占的份额超过中印,美国在20世纪初超越英国

答案3:分别描述各国产品的份额变化情况。(1分)

·英美产品在世界产量中的份额不断上升,中国的份额不断下降

其他答案。(0分)

39.(3)

答案1:从材料中找到两个变化。(4分)

·工厂规模逐渐扩大;产品对外销路逐渐畅通。

·丝车数量从100部增至900部;从兜售到采办。

答案2:从材料中找到一个变化。(2分)

·工厂规模逐渐扩大

其他答案。(0分)

39.(4)(15分)

答案l:能对材料进行抽象提炼,并结合材料进行论述。(13—15分)

材料与史实:运用充分;运用较充分。

抽象视角,如工业革命与现代世界体系的形成。

论述:论述充分;论述较充分。

叙述:叙述完整流畅形成结构。

答案2:能在多个线索或材料之间建立起联系,并对此作出解释。(8—12分)

材料与史实:运用充分;运用较充分。

视角:从两个以上角度展开分析,如工业革命的双重后果。

论述:论述充分;论述不够充分。

叙述:叙述形成结构;叙述连贯流畅。

答案3:使用多个线索或材料,进行单一维度的解释。(3—7分)

材料与史实:运用较多材料;运用较少材料。

视角:提炼出一个视角。如,工业革命促进了经济的发展。

叙述:叙述完整流畅;仅能列举。

答案4:找到一个线索或材料即得出结论。(1—2分)

其他答案:没有形成对问题的理解,回答与问题无关或同义反复。(0分)

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