古道联结历史与未来

如今，高速路、铁路、航空、航海以及现代通讯等担负起以往古道的功能，联通了更加广阔的世界，但古道中所蕴含的生生不息、勇于创新的精神内涵依然存在。互联互通的"一带一路"正如浩荡的大江大河，以容纳古今的气魄汇聚起涓涓细流，奏响具有深刻时代意蕴的华美乐章。

带着悠远印记的古道，仿佛是时空隧道，让行走其间的我们，可以拾起散落在山丘广漠的传奇。

沧海桑田时代变迁。2013年9月和10月，习近平主席先后在哈萨克斯坦、印度尼西亚提出共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。"一带一路"倡议，掀起合作热潮。"一带一路"上设施连通的马达声振奋人心，延续着悠远的故道驼铃。抚今追昔，那些融于山川的斑驳石径，那些如同"岁月密码"的蹄窝、辙痕，记录着故园古道在人类历史上的重要作用，引导着我们品味古风遗韵、追忆发展历程——

古道，是走出封闭了解世界的探索，是筚路蓝缕开拓进取的见证。从古至今，希望无远弗届，生活却实实在在，只有不断延展的路途将其融会贯通，让历史在现实与未来的交接中沉淀。筑城戍边、烽火狼烟、商贸往来、部族交流……无论是太行八陉、徽杭栈道，还是茶马古道、丝绸之路，络绎不绝的驼队商旅，带来的不仅是独特的物产和财富，还有新的精神滋养和对旧有生活方式的荡涤。而在吸收与释放、碰撞与融合的过程中，生活有改善、文化更多彩、时代在进步。纵横交错的古道勾画着山水家园的经纬，编织出文明发展的网络。

古道，是设施互通的载体，是友好交往的桥梁。穿山越岭逶迤延展，一条条古道如涓涓细流，深入腹地辐射周边，串联起城镇村庄，汇聚起人流、物流、资金、信息，支撑着丝绸之路的繁华、茶马古道的拓展，延续着文明的血脉。当古朴的文化气息在遗存中弥漫，积聚着人文地理精华的古道，便成为时光的隐喻与象征，像无字的碑刻，记录着文明演进的漫长进程。

"千里之行，始于足下。"有路，脚步才更加坚实。如今，高速路、铁路、航空、航海以及现代通讯等担负起以往古道的功能，联通了更加广阔的世界，但古道中所蕴含的生生不息、勇于创新的精神内涵依然存在。互联互通的"一带一路"正如浩荡的大江大河，以容纳古今的气魄汇聚起涓涓细流，奏响具有深刻时代意蕴的华美乐章。

发展之路带来更多憧憬，但风雨故道也不仅仅是"风景"。我们不妨从古道出发，试着用脚步去感受生命的力量、去丈量过去到今天的距离。

高中历史教学的内容包罗万象，既囊括了古今中外上下五千年的发展历程，也涉及到政治、经济、文化等领域的发展变化，使得高中历史的教学承载了庞杂又十分巨大的知识量。这就决定了学习历史的过程中积累是一个很重要的环节，也是不容忽视的环节。

学习高中历史课程大致可分四个步骤：

第一步：史实。要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，建构清晰完整的历史体系。

第二步：史通。联系比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。

第三步：史论。运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高的理论层面。

第四步：史感。通过学习历史，感受历史、走进历史、体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受，增强时代使命感和社会责任感，从而指导生活，引领人生。

学生是历史学习的主体，推进素质教育，深化历史课堂教学改革，需要我们认识主体、尊重主体、发展主体，让学生主动地参与教学活动。学生在自身的“体验”中学习历史，在体验中“学会学习历史”，在“学会历史”中体会价值和思考理念，就是能力的培养过程和人文素质的提高过程。

以上古道联结历史与未来为高考必中网小编整理，正所谓“知之者不如好之wWw.GaOSaN.COm者，好之者不如乐之者”，带着兴趣去学，才能学会历史，读懂历史。