生态系统与生态环境保护试题及答案

k单元生态系统与生态环境的保护k1生态系统的结构信息传递及稳定性5．k1[2012浙江卷]下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌植物旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同k单元生态系统与生态环境的保护

k1生态系统的结构信息传递及稳定性

5、k1[2012浙江卷]下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌植物旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是()

a．图中所含的食物链为捕食食物链

b．这些生物的种群数量在各自的k值上下波动

c．旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的

d．旅鼠的天敌植物旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节

5、d[解析]本题考查生态系统相关知识点，考查学生识图及理解分析能力。旅鼠捕食植物旅鼠的天敌捕食旅鼠，它们之间的食物链为捕食食物链，a对。题干中说明该生态系统是相对稳定的生态系统，则这些生物的数量也相对稳定，处于各自的k值上下波动，b对。从图中得出旅鼠的种群数量和植物数量及其天敌的数量相关，属于外源性因素调节，c对。植物数量增加，旅鼠数量随之增加，但旅鼠的数量增加却使植物数量减少，这是负反馈调节，d错。

k2生态系统的能量流动

30．h4k2[2012安徽卷]Ⅰ.机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。

(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素__________________________。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素(tsh)受体的抗体，该抗体阻断tsh的效应，则该患者血液中tsh含量比正常值________。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中tsh和甲状腺激素(th)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射tsh后，th含量明显升高，表明该患者________部位发生了病变。

(2)下丘脑的__________受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。th对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(trh)的刺激作用________相互影响，共同维持机体tsh含量的稳定。th能进入垂体tsh分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过____________接受信息。

Ⅱ.某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是j/(hm2a)。

植物田鼠鼬

固定的

太阳能

摄入量同化量呼吸量

摄入量同化量呼吸量

2.451011

1.051097.501087.15108

2.441072.251072.18107

(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是________。

(2)在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是________只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果________。

(3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于________________________，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。

(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够________________，维持生态系统的稳定。

30．Ⅰ.(1)弥散到体液中，随血液流到全身高(腺)垂体

(2)神经分泌细胞相互拮抗细胞内受体

Ⅱ.(1)3%(2)80偏高

(3)生长发育繁殖等生命活动

(4)调节生物的种间关系

[解析]本题主要考查动物激素的调节和生态系统的能量流动，考查学生的分析推理计算能力。Ⅰ.(1)若抗体阻断了tsh的效应，导致体内甲状腺激素的含量比正常值低，对下丘脑和垂体的负反馈调节作用将减弱，垂体合成和分泌的tsh会增加。tsh是垂体合成和分泌的激素，给患者静脉注射tsh后，th含量明显升高，表明患者(腺)垂体发生了病变。(2)中枢神经系统能够调节下丘脑神经分泌细胞合成并释放激素，促甲状腺激素释放激素可以促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，而th对垂体的作用正好相反，故促甲状腺激素释放激素与th对垂体的作用是相互拮抗。th进入垂体分泌细胞内再发挥作用，说明th的受体在细胞内。

Ⅱ.(1)能量传递效率＝下一个营养级同化量这一个营养级同化量100%＝(2.25107)(7.50108)100%＝3%。(2)设种群密度为m只/hm2，则40m＝1530，m＝80，由计算公式可知，若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则m值会偏高。(3)在不考虑能量未被利用被下一营养级利用被分解者分解的情况下，某营养级同化的能量主要用于呼吸作用消耗和自身的生长发育繁殖等生命活动。(4)生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。

k3生态系统的物质循环

k4生态环境的保护及生物圈的稳态

k5生态系统与生态环境的保护综合

26．k5[2012江苏卷]江苏某小型天然湖泊原有少量鱼类，后改造为人工鱼塘，投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类，两类鱼均无滤食浮游生物的能力。养殖前后生态调查的数据见下表，请回答下列问题：

生物类群物种数和生物量

调查结果

2007年

(养殖前)2010年

(养殖后)

水生高

等植物

物种数135

生物量

(湿重kg/1000m2)56020

浮游藻类

物种数1120

生物量

(干重g/m3)210

鱼类

物种数158

生物量

(湿重kg/1000m2)30750

虾贝等

小型动物

物种数258

生物量

(湿重kg/1000m2)5513

(1)改为人工鱼塘后，该湖泊生物群落的________结构发生了显著变化。

(2)从种间关系的角度分析，水生高等植物明显减少的直接原因是____________________________。

(3)从表中可以推测，与2007年相比，2010年湖水中生物体内所含的总能量显著增加，其主要原因是____________________。

(4)虾贝等小型动物能摄食鱼饵料。如果肉食性鱼类只摄食虾贝等小型动物，可以推测在相同饲养条件下2010年肉食性鱼类的总量将会________，植食性鱼类的总量将会________。

(5)若对该湖泊进行生态修复，除停止养鱼外，还需恢复水生高等植物，以抑制浮游藻类生长。在这一过程中水生高等植物的直接作用是________________。

26．(1)食物链

(2)捕食者(植食性鱼类)增加竞争者(浮游藻类)大量繁殖

(3)投饵输入大量能量(4)减少增加

(5)吸收营养物质竞争光照

[解析]本题考查生态系统的结构功能及其保护，考查学生的理解及分析能力。(1)由题意，养殖前天然湖泊只有少量鱼类，养殖后鱼类增加，食物链发生变化。(2)据养殖前后各生物类群生物量变化可知，水生高等植物的减少一方面是因为投放的植食性鱼类增加，对水生高等植物的捕食量增加；另一方面是因为浮游藻类增加，与水生高等植物的竞争增强。(3)与2007年相比，2010年生产者的生物量减少，但总生物量反而增加，是人工投饵输入了大量能量的结果。(4)若肉食性鱼类只摄食虾贝等小型动物，则其食物来源减少，故肉食性鱼类总量会降低；同时，植食性鱼类的被捕食量减少，且植食性鱼类与虾贝等小型动物的竞争减弱，故植食性鱼类总量会增加。(5)水生高等植物与浮游藻类是竞争关系，水生高等植物可吸收水体中的矿质营养，并起到遮光作用，可抑制浮游藻类生长。

1、[2012南昌调研]如图所示，下列叙述正确的是()

a．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统

b．图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落

c．细菌与蝉之间的关系属于竞争

d．蛇属于三级消费者

1、a[解析]分析图可知，图示的各种成分既有生物也有生物生活的无机环境，符合生态系统的概念，a选项正确。群落是指该地区所有生物的总和，包括绿色植物各种动物和微生物，b选项错误。在这个图中细菌是分解者，不参与构成食物链，与蝉构不成竞争关系，c选项错误。在这个生态系统中，蛇处于第五营养级，是四级消费者，d选项错误。

2、[2012江苏一模]如图是生态系统的能量流动图解，n1～n6表示能量数值，下列有关叙述中错误的是()

a．流经该生态系统的总能量为n2，由初级消费者流向蜣螂的能量为n6

b．能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为n5/n2100%

c．n5将有两个去向，其中之一是用于初级消费者的生长发育和繁殖

d．能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递

2、a[解析]流入生态系统的总能量是生产者同化的能量(n2)，图中蜣螂获得的粪便中的能量(n6)属于生产者流向分解者的能量，故a选项错误。

3、[2012辽宁期末]下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述中错误的是()

a．图中b都是自养生物，光合生物细胞中不一定有叶绿体但都含有色素

b．适度松土不可以促进①过程

c．②过程的加剧是造成温室效应的主要原因

d．达到平衡状态的生态系统，③和④的量基本相等

3、d[解析]在一个稳定状态的生态系统中，碳吸收量应该基本上等于碳释放量，碳元素由无机环境进入生物群落主要依赖于绿色植物的光合作用，而由生物群落回归无机环境则主要依赖于各类生物的呼吸作用和分解者的分解作用，d选项错误。

4、[2012漳州质检]某地的一个生态养殖大棚里，水底爬着螃蟹，水面漂浮着无土栽培的某种蔬菜，而水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓。蔬菜和黄瓜生长所需的肥料就来自螃蟹的排泄物。同时大棚里种了一种特殊辣椒，能起到驱虫作用。下列相关分析正确的是()

a．只需输入太阳光能即可维持该生态系统的稳定

b．特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递

c．蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分，所以蔬菜和黄瓜也可以作为分解者

d．该生态系统中螃蟹蔬菜黄瓜构成了生物群落

4、b[解析]该生态系统中人的作用很关键(灌溉施肥除草等)，不是只需要输入光能即可维持稳定，所以a选项错误；辣椒的驱虫作用显然是利用生态系统中的信息传递做到的，所以b选项正确；螃蟹排泄物中的有机物必须先被分解者分解成无机盐，才能为蔬菜和黄瓜提供养分，所以c选项错误；群落是指区域内所有生物的总和，而不是只包含螃蟹蔬菜黄瓜这三种生物，所以d选项错误。

5、[2012潍坊一模]大熊猫和华南虎都是我国珍稀保护动物，下列分析不正确的是()

a．大熊猫占有的营养级低，从能量流动角度分析它比华南虎有一定的生存优势

b．目前我国野生型大熊猫分布在六个彼此隔离的区域，这些熊猫构成一个种群

c．决定华南虎种群数量的直接因素是出生率死亡率迁入率迁出率

d．成年大熊猫经常用尿液在岩石或树干上进行标记，这种信息属于化学信息

5、b[解析]华南虎是肉食性动物，营养级高，而大熊猫是植食性动物，营养级低，由于能量流动具有逐渐递减的特点，所以大熊猫生存优势强，a选项正确。野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群，属于同一物种，可以基因交流，b选项错误。决定华南虎种群数量的直接因素是出生率死亡率迁入率迁出率，c选项正确。大熊猫尿液和肛腺的分泌物是化学信息，d选项正确。

到了高中，你首先要明确的一点就是，在高中，学习的科目没有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如对于理倾学生来说，语数外、理化生是高考科目，其他为非高考科目;对于文倾学生来说，语数外、政史地是高考科目，其他为非高考科目。因此，如果大家把生物当成初中的小科，当成文科来看待，指望考前背一背，可以这样说，这种情况下你的高中生物是根本学不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜谭!可以毫不夸张地说，在高中尤其是在生物考试中，你也很难取得高分，更何况你考前背背呢。

生物学习方法小经验

1、考试范围：必修二全册和必修三第一、二章。试卷上有50道选择题共50分，简答题50分，其中包括实验设计一道

2、复习注意：首先是下功夫，扎实细致地进行复习，投入的时间和精力总是能反映在成绩上的。其次是注意生物复习方法，牢固掌握基础知识，特别是基本概念和基本原理，要在理解的基础上进行记忆;有针对性的多做一些习题，对做错的习题所涉及的知识点要特别注意复习巩固、加深理解，避免再次出错;翻阅以前的习题、试卷，对一些以前出错的题重复做一遍;考试时先做简单的题目，先把稳得的分得到，仔细审题，抓住要点。

3、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么？答案应为浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明？应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果——-往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

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