不知道物体是否受摩擦力如何下手分析呢？

在学习高中物理的时候往往会遇到很多关于物理问题，上课觉着什么都懂了，可等到做题目时又无从下手。以至于对于一些意志薄弱、学习方法不对的同学就很难再坚持下来。过早的对物理没了兴趣，伤害了到高中的学习信心。高考必中网收集整理下面的这几个问题，是一些同学们的学习疑问，高考必中网小编做一个统一的回复，有同样问题的同学，可以仔细看一下。

问题和答复如下：

【问：在某个运动过程中，不知道物体是否受摩擦力，如何下手分析呢？】

答：用假设法，假设物体不受摩擦力，依照题中条件计算加速度，进而计算物体的末速度v、位移x、动能ek等物理量，看看是否与题中条件一致。

如果一致，则假设成立，如果不一致，必然有摩擦力作用。

【问：动能定理描述中合外力包括弹力吗？】

答：动能定理中，合外力当然包括重力、弹力和摩擦力，是物体所受的所有的力的综合效果，所有说是合外力。

动能定理不能和机械能守恒定律混淆了，机械能守恒的前提条件是只有重力或弹力做功。

两者使用前提不一样，动能定理相对而言，更多是在分析某一个物体的运动情况。

【问：感应电流的产生过程？】

答：在回路中，有部份导体在磁场中切割磁感线运动，此闭合回路中的磁通量一定会发生变化，在闭合回路中就产生了感应电动势，进而产生了电流，这种电流称为感应电流。

【问：摩擦力的方向是如何规定的？】

答：摩擦力的方向规定如下：沿接触面切线方向，摩擦力方向与物体相对运动，或相对运动趋势的方向相反。

定义中说的是相对运动，而非相对于地面的绝对运动。

如果我们以地面为参考系，摩擦力与物体运动的方向可以相同，也可以相反，也可以垂直，还可以成任意角度。

【问：复杂物理过程问题的处理思路？】

答：认真分析题意，观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。

分析过程特征，一定要需仔细分析各个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律对此过程进行研究。

过程间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间、加速度等方面去寻找。

以上不知道物体是否受摩擦力如何下手分析呢？由高考必中网小编整理，希望能够帮助同学解决一些关于物理上的问题，下面是高考必中网小编关于物理学习方法及技巧的一些经验。

兴趣是最好的老师，孔子曾在两千多年前就提出了“知之者不如好之者”，陶行知先生也曾说过：“学生有兴趣，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分。”学生的学习兴趣是推动其内部学习动力的一个重要途径，个体一旦对学习产生了高中物理学习兴趣，就能提高学习活动的效率。

第一、要认识到物理这个学科的功用。学生充分把每节课所学的物理知识和工农业生产有机地联系起来，从简单的生活常识煮饭、烧水到自然现象中的雾、露、霜的形成，以及火药发明、原子弹、人造卫星的上天等物理常识着手，使自己懂得学好物理知识是人们认识自然、改造自然、提高生活水平的重要手段。

第二、要能体味到物理学科其实“很好玩”。高中正处在思维活跃、“爱玩”、“爱摆弄”的时期。正由于这样，学生可以采取将传统看法中的“玩物丧志”影响学习，转变为“玩物益智”利于学习。你们可以将课本、期刊等媒体上的许多奇思妙想(最好是自己的独创、原创的构想)拿来尝试着做一做;即使不成功，但是动手多了、动脑多了，自己的实验和观察能力就能提高了。观察能力、动手能力提高了，兴趣自然被激发、被提升。

总之，我们学生在学习物理过程中，可能会遭受些小挫折、小失败，但请一定要注意保护好自己的学习兴趣，保存好足够的求知欲、好奇心。因为“兴趣是最好的老师”。

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