2021年上海海关学院各省录取分数线公布
07月20日
近期有很多考生和家长都在咨询2017年天津中德应用技术大学录取分数线是多少这个问题,2017年天津中德应用技术大学录取分数线暂时还没有公布,高考必中网小编收集整理了以下2016年天津中德应用技术大学录取分数线供大家参考。
高校名称 | 招生地区 | 考生类别 | 年份 | 录取批次 | 最低分 | 省控线 |
天津中德应用技术大学 | 四川 | 理科 | 2016 | 专科一批 | 441 | 390 |
天津中德应用技术大学 | 山东 | 理科 | 2016 | 专科一批 | 413 | 170 |
天津中德应用技术大学 | 山东 | 理科 | 2016 | 本科二批 | 477 | 451 |
天津中德应用技术大学 | 江西 | 理科 | 2016 | 专科一批 | 394 | 200 |
天津中德应用技术大学 | 湖南 | 理科 | 2016 | 专科一批 | 360 | 200 |
天津中德应用技术大学 | 黑龙江 | 理科 | 2016 | 专科一批 | 357 | 160 |
天津中德应用技术大学 | 贵州 | 理科 | 2016 | 专科一批 | 291 | 200 |
天津中德应用技术大学 | 广西 | 理科 | 2016 | 专科一批 | 218 | 180 |
天津中德应用技术大学 | 内蒙古 | 理科 | 2016 | 专科一批 | 319 | 160 |
天津中德应用技术大学 | 吉林 | 理科 | 2016 | 专科一批 | 295 | 150 |
天津中德应用技术大学 | 四川 | 理科 | 2016 | 专科二批 | 376 | 180 |
天津中德应用技术大学 | 陕西 | 理科 | 2016 | 专科一批 | 299 | 200 |
高校名称 | 招生地区 | 考生类别 | 年份 | 录取批次 | 最低分 | 省控线 |
天津中德应用技术大学 | 四川 | 文科 | 2016 | 专科一批 | 474 | 445 |
天津中德应用技术大学 | 山西 | 文科 | 2016 | 专科一批 | 437 | 150 |
天津中德应用技术大学 | 山东 | 文科 | 2016 | 专科一批 | 447 | 170 |
天津中德应用技术大学 | 黑龙江 | 文科 | 2016 | 专科一批 | 356 | 160 |
天津中德应用技术大学 | 贵州 | 文科 | 2016 | 专科一批 | 399 | 200 |
天津中德应用技术大学 | 广西 | 文科 | 2016 | 专科一批 | 259 | 180 |
天津中德应用技术大学 | 吉林 | 文科 | 2016 | 专科一批 | 339 | 150 |
天津中德应用技术大学 | 内蒙古 | 文科 | 2016 | 专科一批 | 287 | 160 |
天津中德应用技术大学 | 四川 | 文科 | 2016 | 专科二批 | 396 | 190 |
天津中德应用技术大学 | 陕西 | 文科 | 2016 | 专科一批 | 279 | 225 |
1、招生委员会制定的录取政策以及本章程中公布的相关规定(艺术专业考生成绩为专业课考试合格、以文化课考试成绩为依据择优录取。如考生省份有统一规定,执行该省政策。)为主要录取依据,德智体美全面考核,择优录取。录取过程中自觉接受各省、自治区、直辖市招生委员会、纪检监察部门、考生和社会各界的监督。
2、院校志愿录取以志愿优先为原则,即先按考生填报的院校志愿,从高分到低分录取第一志愿报考我校的考生;只有当考生所在省(自治区、直辖市)公布的同批次最低控制线上第一志愿报考我校的人数少于招生计划时,才录取第二志愿报考我校的考生,依此类推。
3、专业录取以分数优先为原则:即先按考高分到低分排队,依次按照考生填报的专业志愿顺序录取。应用德语、应用西班牙语、应用英语及中加软件技术三个专业同等情况下,录取英语成绩较好的考生。
4、对政策加分考生的录取,按照教育部规定的实行属地化管理的原则,执行考生所在省、自治区、直辖市招生委员会制定的加分政策和录取规定。体育特长生须经过学校面试考核并具有相关部门的资格证明。
5、对天津市考生,依据教育部和天津市教育招生考试院有关招生工作的文件精神,本着公平、公正、公开的原则,以高考成绩为基础,参照高中学业水平考试成绩和综合素质评价,择优录取。
(1).安排专业时,在高考分数相同的条件下,可优先安排普通高中学业水平考试成绩较佳的考生,如普通高中学业水平考试成绩相同,则可依据综合素质评价结果安排专业。
(2).退档处理时,在高考分数同等的条件下,可先对普通高中学业水平考试成绩较差的考生做出退档处理,如普通高中学业水平考试成绩相同,则可依据综合素质评价结果做出退档处理。比较考生的高中学业水平考试成绩时,先比较获得A等第的个数,如A等第个数相同,再比较获得B等第的个数,以此类推。评价考生的综合素质时,依据考生的学业类和非学业类两方面情况综合比较,进行评价。
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