黑龙江省双鸭山市第一中学2016-2017学年高一上学期期中考试语文试卷

2016-2017学年度高一上期中考试语文试题

一、文言文阅读

（一）课内文言文检测(每题2分，共16分)

 1、下列各句中加点词的解释，错误的一项：

1. 焉用亡郑以陪邻　　陪：增加
2. 朝济而夕设版焉　　济：救济
3. 既东封郑，又欲肆其西封肆：延伸，扩张
4. 阙秦以利晋　　　阙：侵损，削减

1. 下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是：

3、选出只含有一个通假字的一项

A．①无能为也已 ②且贰于楚也 ③距关，勿内诸侯

B．①共其乏困 ②因人之力而敝之 ③愿伯具言臣之不敢倍德也

C．①秦伯说 ②微夫人之力不及此 ③令将军与臣有郤

D．①敢以烦执事 ②焉用亡郑以陪邻 ③失其所与，不知

4、下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是

A．行李之往来，共其乏困 B．若舍郑以为东道主

C．以其无礼于晋，且贰于楚也 D．微夫人之力不及此

5、下列句中点词语的解释有误的一项是（ ）
A、沛公起如厕（去，往）孰与君少长（和……相比，哪一个……）

B、乃令张良留谢（感谢）大王来何操（品德，品行）
C、闻大王有意督过之（责备）亡去不义（逃跑）
D、度我至军中（估计）不胜杯杓（能承担，能承受）

6下列各句不同于其他三句的一项是

A若属皆且为所虏

B燕国见凌之耻除矣

C如今人方为刀俎，我为鱼肉

D父母宗族，皆为戮没。

7、下列句中不含古今异义词的一项是（）

A、将军战河北，臣战河南

B、而听细说，欲诛有功之人

C、今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近

D、备他盗之出入于非常也

8.下列文化常识的表述有误的一项是（ ）

A.古人在座次上讲究尊卑，在室内，最尊的座位是南向坐，其次是东向坐，再其次是北向坐，最卑的位置是西向坐。《鸿门宴》中项羽宴请刘邦时，项羽就是南向坐的。

B.古代兄弟或姊妹间依长幼排行时，习惯上以伯、仲、叔、季为次。因“伯”指老大，“仲”指老二，所以后代常用“伯仲”指兄弟或表示不相上下。

C.汉字中的指事字是在象形符号上加上指事性的形体或符号构成的。如：刃、本、末、上、下等。

D.对联，也叫楹联、楹贴、对子等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联字数的多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调。张贴时，面对欣赏者，上联在右边，下联在左边。

（二）课外文言文阅读 

阅读下面的文字，完成1-4题。（共19分）

  陈循，字德遵，泰和人。永乐十三年进士第一。授翰林修撰。习朝廷典故。帝幸北京，命取秘阁书诣行在，遂留侍焉。

  洪熙元年，进侍讲。宣德初，受命直南宫，日承顾问。赐第玉河桥西，巡幸未尝不从。进侍讲学士。正统元年兼经筵官。久之，进．翰林院学士。九年入文渊阁，典机务。

$来&源：  初，廷议天下吏民建言章奏，皆三杨主之。至是荣、士奇已卒，循及曹鼐、马愉在内阁，礼部援故事请。帝以杨溥老，宜优闲，令循等预议。明年进户部右侍郎，兼学士。土木之变，人心汹惧。循居中，所言多采纳。进户部尚书，兼职如故。也先犯京师，请敕各边精骑入卫，驰檄回番以疑敌。帝皆从其计。

  景泰二年，以葬妻与乡人争墓地，为前后巡按御史所不直，循辄讦奏。给事中林聪等极论循罪。帝是聪言，而置循不问。循本以才望显，及是素誉隳焉。

  二年十二月进少保兼文渊阁大学士。帝欲易太子，内畏诸阁臣，先期赐循及高谷白金百两，江渊、王一宁、萧镃半之。比下诏议，循等遂不敢诤，加兼太子太傅。寻以太子令旨赐百官银帛。逾月，帝复赐循等六人黄金五十两，进华盖殿大学士，兼文渊阁如故。循子英及王文子伦应顺天乡试被黜，相与构考官刘俨、黄谏，为给事中张宁等所劾。帝亦不罪。

  英宗复位，于谦、王文死，杖循百，戍铁岭卫。

  循在宣德时，御史张楷献诗忤旨。循曰“彼亦忠爱也”，遂得释。御史陈祚上疏，触帝怒，循婉为解，得不死。景帝朝，尝集古帝王行事，名《勤政要典》，上之。河南江北大雪，麦苗死，请发帑市麦种给贫民。因事进言，多足采者。

  亨等既败，循自贬所上书自讼，言：天 位陛 下 所 固有 当 天 与人 归 之 时群臣备 法 驾 大乐 恭 诣 南内 奏 请 临朝 非 特 宫禁 不 惊 抑亦 可 示 天下万世。而亨等侥幸一时，计不出此，卒皆自取祸败。臣服事累叶，曾著微劳，实为所挤，惟陛下怜察。”诏释为民，一年卒。成化中，于谦事雪，循子引例请恤，乃复官赐祭。

$来&源：                  (《明史•陈循列传》)

9.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（    ）（3分）

   A.天位/陛下所固有/当天与人归之时/群臣备法驾/大乐恭诣/南内奏请临朝/非特宫禁不惊抑/亦可示天下万世。

   B.天位陛下/所固有当天/与人归之时/群臣备法驾大乐/恭诣南内/奏请临朝/非特宫禁不惊/抑亦可示天下万世。 

C. 天位/陛下所固有/当天与人归之时/群臣备法驾大乐/恭诣南内/奏请临朝/非特宫禁不惊/抑亦可示天下万世。 

  D.天位/陛下所固有/当天与人归之时/群臣备法驾大乐/恭诣南内/奏请临朝/非特宫禁不惊/抑亦可示天下万世。

10.下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（    ）（3分）

A.翰林院是古代封建皇帝的秘书机构，入选翰林院被称为“点翰林”，由科举至翰林，是非常荣耀的，由翰林而朝臣是科举时代士大夫的人生理想，是“达则兼济天下”的表现。

B.古人对死的讳称很多。天子死了叫做崩，诸侯死了叫做薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死，未成年而死叫殇 ，少壮而死叫夭 ，自然地终结生命叫老。

C.中国古代科举制度中，乡试是每三年一次在各省举行的考试，考中者称“举人”，有做官资格。会试是中央政府组织的考试，殿试是科举制最高级别的考试，及第者称为“进士”，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第，第一名称为状元。

D. 用帝王年号来纪年是我国古代一种主要的纪年法，从汉武帝起，帝王即位以后都只有一个年号，如“永乐”是明成祖朱棣的年号，“景泰”是明代宗朱祁钰（景帝）的年号。

11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）（3分）

A.“土木之变”，明英宗被俘，一些朝臣拥立景帝即位。当时朝中人心恐惧，对立帝之事争论不休，而陈循采取中间立场，得到景帝器重，升户部尚书，至少保兼文渊阁学士、太子太傅、华盖殿大学士，就是因违纪有罪，受人弹劾，也未受追究。

B.景帝时，他上书《勤政要典》，编辑古代帝王的事迹，建议皇上学习古代帝王治理朝政。他体察民情，好为民排忧解～难，当时黄河南岸长江北岸大雪，麦苗冻死，他请求拨库银、买麦种给农民。向朝廷进言，多为皇帝采纳。

C. .明英宗再次登位，石亨等诬陷大臣于谦谋逆，以致于谦、王文等以谋逆罪被杀，陈循受到牵连，被刑杖一百，充军铁岭卫。后来石亨等人的阴谋败露，陈循在贬谪地申述，于谦终于昭雪，他才被释放，恢复官爵。

D陈循为官比较清正，乐于助人，宣宗时，御史张楷向皇帝献诗本为邀宠，谁知反惹恼皇帝，多亏陈循为他说话才得免罪。御史陈祚上奏疏，触怒了皇帝，陈循婉言为他解脱，使他没有被处死。

12.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）也先犯京师，请敕各边精骑入卫，驰檄回番以疑敌。（5分）

（2）循子英及王文子伦应顺天乡试被黜，相与构考官刘俨、黄谏，为给事中张宁等所劾。（5分）

二、古代诗歌阅读

（一）阅读下面这首宋词，回答下面题目。（11分）

浣溪沙    苏轼

风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。      

沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!

【注】沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，体弱多病。

13.词的上片描写了什么样的景象？这样写有什么作用？(6分)

14.下片表达了什么样的感情？请结合有关意象简要分析。（5分）

（二）古诗文默写

15、完成下面的名篇名句默写（4分）

（1）《<论语>十则》中，既阐述学习与思考的辩证关系，又讲学习方法的语句是：

（2）《<论语>十则》中，含有“路遥知马力，日久见人心”之意的句子是：

（3）《<论语>十则》中，阐述待人接物的处世之道的语句是

（4）孔子认为,聪明人应具备“　　　　　　　　　　　　 　　”的学习态度。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成16-题。(25分)　　

　2008年春节于丹再次亮相《百家讲坛》，于是关于她的争议再度响起。下面是《读者》对她进行的访问。

《读者》：2008年春节，我们又在《百家讲坛》中看到了你。在不绝于耳的争议声中，为何还要触碰这个敏感地带？

于丹：其实我所有的言行都只想做一件事：完成生命态度的传递。就是说在一个喧嚣的、同化力量很强大的人间穿过，我们怎样才可以更坦率更真诚更快乐地做到自我？我坚信每个人在世界上，终其一生的成功不是成为偶像、楷模，而是——最终成为自己。每个人都有与生俱来的生命热情，但我觉得多数人完成的是一种生存，一种默然存在，一种物理现象，不在状态。

《读者》：何为“状态”？

于丹：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是三种不同境界。“好之”已经很高了，但我认为它尽管崇高，却未免沉重。我更喜欢第三种，“乐之”，即“enjoy”，不仅可以承担重任，还能够举重若轻，有一种生命的欢欣与轻盈。我们不可能成为超人，但可以完成自身的开发，让自己达到一种最饱满的状态。

《读者》：你曾经说，昆曲是种生活方式，李白也是种生活方式。这让我们看到一种对立甚至矛盾的人生状态。

于丹：这种矛盾就是我本质的存在。老话说：我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。宽度一直都是我所追求的。我从小是独生女，很孤僻，很小便体会到生命的瘠薄、脆弱、有限。如何才能令它阔大、舒朗、坚强？就是要靠文化的力量，靠心智去建立生命的格局。所以我喜欢的东西，后来会形成矛盾，我在矛盾中去构筑生命的两岸，因为两岸意味着宽度。你只有让河床越来越宽，你生命中的水流量才会越来越大。

我喜欢很多种壮气豪迈。比如李白的“人生飘忽百年内，且须酣畅万古情”；比如苏东坡“一点浩然气，千里快哉风”；就连杜甫如此沉静，亦会说“飘飘何所似，天地一沙鸥”。这是何等的胸襟与豪迈啊！古人是以天地为坐标，心是飞翔的，我喜欢那种生命飞扬的感觉。

《读者》：那飞扬过后的细腻婉转呢？

于丹：的确，我身上其实有不可救药的感伤，这与我不可救药的快乐是一样的东西。是不是又很矛盾？很多人奇怪，我的语言开放明亮，但文字却细致感伤。

有这样一个故事：一位国王在林中散步，遇到并爱上一位美好的女子，决定娶她为后。女子也爱国王，但提出一个要求：“请在王宫旁给我搭一个简朴的小屋子，我每天会在里面待一个小时，不许偷看。”国王答应了，于是两人结合了，生活和美、安详、幸福。皇后每天都会到小屋子里待一个小时，无人能知其中乾坤。二十多年过去了，皇后越来越年轻，越来越漂亮。国王渐渐起了疑心，她难道是女巫吗？一天，国王终于忍不住好奇，偷偷跟踪皇后。然而，他惊奇地发现，妻子未施任何法术，她只是坐在圆木凳子上，摘下皇冠，褪下首饰，脱去皇袍，沉静地坐着，脸上是一种宁静的光彩。

有时候我想，我们是不是都该有这么一间“小屋”呢？它可能只占你一天时间的1／24，但当你卸下种种委屈、怨气、虚荣、奢望去梳理心情时，你会很接近内心的真实，会爱自己。

《读者》：除了内心的小屋，你也非常强调生活的仪式，认为生活中的某些仪式是一定要从容消费的。

于丹：对。以前我会有五花八门的玩法，但现在生活的仪式朴素了很多。有时候晚上，我坐在餐桌旁，面对摊开的一本书，看着客厅里我2岁的女儿与我80多岁的妈妈互相扔球，我老公坐在沙发里抱着笔记本电脑，电视放着有一搭无一搭的节目……我的视线会不知不觉穿越层层景观——老人、孩子、先生、电视……这个时刻，我会感动得热泪盈眶。这就是你所拥有的最好的生活：你的孩子正在成长，你的老人身体无恙，你的爱人在你触手可及的地方……

其实这就是繁琐的日子啊。不见得说仪式感就是要坐飞机到马尔代夫，和小资朋友躲到天边。中国人说：“小隐隐于野，大隐隐于市。”红尘有爱啊！

《读者》：有没有感觉到，你非常喜欢用一个词：穿越。

于丹：我很感激你能抓住真正解读我的某些密码。我觉得人一生会有一个一个驿站，但哪里都不是你最终的停留。对我来讲，就是一生的穿越。我可能会在不同的地方去穿越，一步一步，不停留。关键看一个人能够有多少种生命形态去转换，并挑战那些未知。

（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）

A．“在一个喧嚣的、同化力量很强大的人间穿过，我们怎样才可以更坦率更真诚更快乐地做到自我？”这句话道出了于丹对于社会上那些关于自己的争议的迷惘之情。

B．“多数人完成的是一种生存，一种默然存在，一种物理现象，不在状态”是说我们很多人的生命长期缺乏运动、缺乏相互交流而趋于静止状态。

C．“昆曲”、“李白”在此处是借代，指细腻婉转和壮气豪迈两种生活状态，而这两种生活状态都是于丹所喜欢的。

D．这篇访谈话题集中，问题设问清晰，回答深入浅出，形象深刻，阐明了于丹对于人生积极而又相对通脱的看法。

E．于丹讲王后的故事是想告诉我们：我们也该有一间小屋来卸下种种委屈、怨气、虚荣、奢望去梳理心情，这样更易接近内心的真实。

（2）于丹在这篇访谈中围绕着“成为自己”这一话题，阐述了几个方面的问题？结合文本简要概括。（6分）

答：

（3）综观记者所提的问题，简要分析这篇访谈的提问方式有什么特点？（6分） 答：

（4）于丹认为人的一生就是一个“穿越”的过程，那么，一个人怎样做才能更好地完成这样的一场穿越？请结合文本、联系实际谈谈你感受最深的一点。 （8分）

四、语言文字及运用

17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（     ）（3分） 

①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。

②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。

③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改头换面，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。

④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。

⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。

⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。

A．①②④     B．①③⑤     C．②⑤⑥     D．③④⑥

18．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（    ）（3 分）

A．从意外致残、生活无望到残奥会夺冠，并获得“中国青年五四奖章”，他走出了一

条不平凡的人生道路。

B．该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1．3至2倍，优势明显；在商载、航程、

航速等方面也极具竞争力。

C．学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火

灾中自救互救相当重要。

D．央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人

们广泛而热烈的讨论和思考。

19、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）（3分）没有一个人的生命是完整无缺的，每个人都少了一样东西。 。 ， 。 ，

         ，       ，仿佛我们背上的一根刺，时时提醒我们要谦卑，要懂得怜恤。

①　以前我也痛恨我人生中的缺失           ②　你不想要它

③　每个人的生命，都被上苍画上了一道缺口    ④　因为我认识到生命中的缺口

⑤　它却如影随形                ⑥　但我现在却能宽心接受

A、①⑥④③②⑤      B、 ③②①⑥④⑤    

C、 ③②⑤①⑥④     D、①⑥②⑤④③

20．在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

如何发挥大学智库为政府决策提供参考的作用呢？大学智库研究成果的价值，不仅要体现高质量，   ①      。一项颇有价值的研究成果，如果不能适时地为决策者提供参考，其价值就会大打折扣；或者时过境迁，派不上用场。目前，       ②      ，有关机构还应当帮助解决这方面的问题。有些研究成果可以通过内部刊物直接报送，或通过举办论坛、召开研讨会、出版研究报告等方式发布、推介研究成果，充分发挥交流渠道的作用。如果研究成果最终还是摆 脱不了被束之高阁的命运，那么，     ③    。

五、作文写作

21.阅读下面文字，按要求写一篇文章。（60分）

水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但它仍然保持着飞翔的姿势。

“这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。”一位年轻人感叹说：

“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者叹息说。

注意：①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；②自主确定立意，确定文体，确定标题；③不要脱离材料的寓意作文，不要套作，不得抄袭；④不少于800字。

1B 2C 3D 4C 5B 6C 7C 8A 9C

10.  D（一些皇帝的年号不止一个，明朝之前的皇帝许多有几个年号，明朝以后一个皇帝只有一个年号）

11.  D（陈循被释放成为平民是在于谦昭雪之前的事）

12.（1）也先侵犯京城，请求朝廷下令各边关的精良骑兵进京护卫，用快马传递檄文给敌人来（故意）迷惑敌人。（“犯”“敕”“驰檄”各1分，大意2分）

（2）陈循的儿子陈英和王文的儿子王伦参加顺天府的乡试被除名，（因为）一齐拉拢（勾结）考官刘俨、黄谏（违法乱纪），被给事中张宁等人弹劾。（“黜”“构”“为……所”各1分，大意2分）

13.上片前两句描写了在和风轻拂的春日里，薄云迅飞，池馆内外燕子争相衔泥筑巢的生机勃勃的景象。（两个句子解释各占1分，点明景物特点1分，共3分）以乐景写哀情(或“以乐衬哀”“反衬”1分)。词人自比沈郎，将眼前春意盎然的景象与自己的衰弱形成强烈反差。（2分，意思相同即可。）

14.表达了诗人凄凉孤寂、思乡的感情。（2分）“鸿雁”是书信的代称，“不闻鸿雁信”表达思乡而不得消息的苦恼；“鹧鸪”叫声常有凄切思念之意，它的啼叫也勾起词人的故旧之思； “落花”含有悲情的意思，借“落花”进一步表达出词人内心的凄凉和孤寂。（3分，每个意象分析1分。）

15、1、学而不思则罔，思而不学则殆。2、岁寒，然后知松柏之后凋也。

3、己所不欲，勿施于人。4、知之为知之，不知为不知。

16．（1）D，3分；C，2分；E，1分。

（2）①生命的状态；②生活的仪式；③一生的穿越。

（3）①热点引入，自然亲切：由于丹再上《百家讲坛》引入，自然又吸引读者阅读兴趣。②抓住关键，层层追问：如，对于“人生状态”的探讨，由“何为“状态”到 “状态的矛盾对立”到“状态的细腻婉转”都扣住“状态”这一核心，层层追问。③以叙代问，平和坚定。如第三、五、六个问题，以陈述的语气提出话题，平和而又肯定，引人思索又令人信服。

（4）【答案示例】①一个人要想更好地完成生命的穿越，应该“成为自己”。②按照文中于丹的说法就是享受自己的生命：开发自身，既承担重担又能举重若轻，积极转换生命形态，挑战未知领域。③这样就让自己达到一种最饱满的状态，有一种生命的欢欣与轻盈。④现实生活中，我们常常受环境、他人或自身的束缚，而迷失自己，这样就难以在生命中自由穿越。只有坚守本心、掌控自我，成为自己，生命才更有意义。

17.C（①举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西，比喻能力强，能够轻松地胜

任繁重的工作或处理困难的问题。本句属用错对象。②光怪陆离：光怪，指光彩奇异；陆离，指色彩繁多、变化多端的样子。形容奇怪、色彩繁杂，中性词，不能用来形容人，可形容事物离奇多变，本句使用正确。③改头换面：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。④并行不悖：同时进行，不相冲突。用于本句，不合语境。⑤空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声，比喻极难得到的音信、言论或来访，本句使用正确。⑥奉为圭臬：比喻把某些言论准则或事当成自己的准则。使用正确。

18. A（B项不合逻辑，“运营成本上是其他同级别机型的1．3至2倍”和“优势明显”前后矛盾，不合事理；C项成份残缺，句中缺少与“掌握”相呼应的宾语中心词，可补上“方法”“技能”之类词语；D项搭配不当，“广泛而热烈的”只能和“讨论”搭配，而不能和“思考”搭配）

19、C（解答此题，首先要注意题中横线前后的语句，由横线前的语句，可确定③紧承其后，由横线后的语句，可确定④在其前，由上述两点即可确定答案。）

20、①还要体现时效性  ②研究成果上报的渠道不够畅通  ③就不能为决策者提供参考

21【审题指导】

渤海之鱼勇敢就勇敢在于它走出了固有的生存环境，选择了与祖辈不同的生命方式，它的行为是一种超越，是对本族群长期形成的生命状态的超越。

渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼”，但它保持着飞翔的姿势，将自己的美好形象定格于历史的相框中。生命短暂，而精神永恒。

渤海之鱼成了冰鱼，这结局是悲剧，但它的生命过程分外的精彩，一路过浅滩，趟急流，穿渔网，躲水鸟，过山涧，挤石罅，上高原，览冰川，美在过程。人生亦如此，短暂中追求过程的精彩辉煌。

渤海之鱼虽然精神可嘉，但方向错误，任性随情，为一时的激情所促，走上了一条不归路。这启发我们，立志要适合自身的条件，不要盲目奋斗。

挑战自我是可以的，但不要走极端，适可而止才是智慧的人生策略。假如渤海之鱼到达一定的高度后审视前途，稍作停息，休整锻炼，待体能恢复、能力提高后再作更高远的追求，就不仅能够延长生命，而且可能游得更远。

从肯定角度立意：1.可贵的探索精神     2.韧的赞歌    3.重在过程     4.挑战自我，挑战极限5.要顺应时代的潮流。

从否定角度立意：

6.没有目标的探索是可悲的       7.不能盲目地追求     8.伟大的精神要与伟大的目标相结合      9.极端逆向的追求不可取      10.逆时代潮流而行者戒。

译文参考：

    陈循，字德遵，泰和人。永乐十三年，考中进士第一名。授官翰林修撰。他很熟悉朝廷的典章旧例。皇帝驾临北京，命令他拿出国家书库的书籍到皇帝临时驻地，于是留用侍臣。

    洪熙元年，晋升为侍讲。宣德初年，接受命令值班南宫，白天担任顾问。皇帝赐给他住宅在玉河桥西，巡游的时候没有不跟从的。晋升为侍讲学士。正统元年，兼任御前讲席。过了很久，晋升为翰林院学士。正统九年，进入文渊阁，主管机要事务。

    当初，朝廷商议天下官吏百姓进言上奏章，都是三杨主持。到这时杨荣、杨士奇已死，陈循和曹鼐、马愉在内阁，礼部援引旧例请示。皇帝认为杨溥年老，应该优闲地生活，命令陈循等人参加商议。第二年，晋升为户部右侍郎，兼任学士。土木事变，人人心里都震荡恐惧。陈循处在其中，所进言的事大多被采纳。提升为户部尚书，仍像以前那样兼职。也先侵犯京城，请求朝廷下令各边关的精良骑兵进京护卫，用快马传递檄文给敌人来（故意）迷惑敌人。皇帝全都听从了他的计策。

    景泰二年，因为埋葬妻子和乡里人争夺墓地，前后任巡按御史认为他无理，陈循就斥责上奏他人的过错。给事中林聪等人竭力弹劾陈循的罪状。皇帝认为林聪的话正确，却把陈循放在一边不追究。陈循本来靠才学名望显耀，至此清白的名誉被毁坏了。

    景泰二年十二月，晋升为少保兼文渊阁大学士。皇帝想改立太子，心里畏惧各位内阁大臣，事先赐予陈循和高谷白银一百两，江渊、王一宁、萧镃五十两。等到皇帝下诏书讨论的时候，陈循等人就不敢劝谏，加官兼任太子太傅。不久以太子令旨赐给百官银两和绢帛。过了一个月，皇帝又赐给陈循等六个人黄金五十两，提拔为华盖殿大学士，仍像以前那样在文渊阁兼职。陈循的儿子陈英和王文的儿子王伦参加顺天府的乡试被除名，一齐拉拢考官刘俨、黄谏，被给事中张宁等人所弹劾。皇帝也不追究他们的罪过。

    英宗第二次登上皇位，于谦、王文被处死，处陈循杖刑一百，戍守铁嵌卫。

    陈循在宣德时期，御史张楷献诗触怒了皇上。陈循说：“他也是忠心爱国。”于是张楷得到释放。御史陈祚上疏，触怒了皇帝，陈循婉言为他解脱，使他没有被处死。景帝时，他曾经编辑古代帝王的事迹，命名为《勤政要典》，进献上去。黄河南岸和长江北岸下大雪，麦苗被冻死，他请求用国库的钱买麦种供给贫民。他根据具体事情进言，有很多加以采用。

    石亨等人失败后，陈循从贬谪的地方上书申辩，说：“天位，是陛下本来就有的。在天和人归向的时候，群臣准备法驾和盛大的礼乐，恭敬地到南内宫，上奏章请求陛下亲临朝政。不但皇宫禁地不惊慌，也可以宣示于天下万世。但是石亨等人侥幸于一时，想不到这些，最后都自取灾祸失败。臣担任官职几朝，曾有微薄的功劳，实在是被人排挤，恳请陛下怜悯明察。”皇帝诏命释放作平民，一年后死去。成化年间，于谦的事昭雪，陈循的儿子援引旧例请求恤典，才恢复官爵赐予祭祀。