内蒙古巴彦淖尔市中学2014-2015学年高二下学期期末考试语文试卷

巴市一中2014—2015学年第二学期期末考试

高二年级 语文试题

试卷类型：A 出题人：戴 荣

注意事项：

1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。考试时间为150分钟，卷面总分为150分。2．作答时，将答案写在答题卡上。3．考试结束后，只交答题卡。

第 I卷 阅读题

甲 必考题

一．现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题.

自媒体时代下的电影美学嬗变

随着数字化时代的到来，以自主、自我、自由为典型特征的自媒体以感性、个性、散乱等方式，来实现对信息的传播。自媒体一方面蕴含着提升主体信息传播主动性等功能，另一方面却隐藏着缺乏传播统一性、客观性等方面的缺陷，导致自媒体环境下的部分信息存在价值错位、审美异化等方面的问题。

近几年涌现出的“微电影”可谓自媒体时代信息传播的典型代表。它不仅诠释了自媒体时代的内涵，而且代表了现代电影美学的嬗变，成为时代发展的又一“符号”，相较于传统的电影制作而言，微电影具有与之相区别的审美与价值定位。其以“青年化”“生活化”“民间化”等为创作品质，获得了社会广大受众的认可，展现出了独特的生命力。

所谓“微电影”，是指在自媒体时代的大环境下，一种以“微小投入、微小制作、微小剧情、微小记录”为内容特征，以精致、简短、简约为表现特征的电影。微电影实现了电影从传统精英制作模式向草根“拍客”的转变，从普通事实记录向剧情创作的转变，成为一种有别于传统电影制作，但又脱离于普通拍摄记录的影视作品。实践中，不同视角下的微电影具有不同的分类，按照创作的层级不同，可将其分为自由创作型、企业定制型和专业制作型。其中，自由创作型系个人情感意志的自由表达，不带有任何商业目的，主要依靠个体的媒体平台进行传播；企业定制型则是由企业投资进行制作，内容倾向于广告化、商业化；专业制作型是由专门的影视公司进行制作，以商业化为创作取向。

从当下微电影所反映的内在审美取向来看，大多数微电影题材来源于现实，“再现”于现实，能够让广大受众置身于剧中，具有纪实性与真实性，系一种纪实的美学。在这一点上，有别于通过各种电影特技来塑造美、抽象美的传统的蒙太奇流派。然而，更为重要的是，微电影在取材源于现实、“照顾”现实的同时，也渗透许多非纪实手法进行拍摄，具有制作的技术性与修饰性，如运用再现场景的拍摄手法，同传统的电视纪录片相区别。

当我们在对微电影进行审美鉴赏时，需要从审美真实与本质真实的角度去进行理解，即应该从微电影剧情背后所反映的现实问题、社会现象等方面进行审美解读，否则便偏离了剧情所反映的审美内涵与审美意义。例如，微电影《京杭运河行》中，从剧中最为典型的“桥和船”画面，衔接到一段段的历史和今天的画卷，从小处展现了京杭大运河的宏大，摆脱了传统“宏观选题”的叙事背景。对此，我们在对剧中所透露的美进行解构时，不能仅就剧中画面进行美的欣赏，应该将其上升到整个京杭大运河宏大的背景中，从大的视角进行解读和欣赏。

可见，以“微电影”为典型的现代电影，在传承蒙太奇流派的审美构造时，更加注重对现实生活的“再现”；倾向于纪实主义的审美构造。该种审美构造或许可以说是奇幻化、平庸化，但不能脱离其内在的真实性，从而使得广大受众感同身受，以塑造其内在的美。

【注】蒙太奇：指剪接组合镜头，以形成完整的电影影片。

1．下列关于“微电影”的理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A．“微电影”作为自媒体的一种，具有自主、自我、自由的典型特征，其传播信息的方式具有感性、个性、散乱等特点。

B．“微电影”是数字化时代自媒体信息传播的典型代表，微小投入、微小制作、微小剧情、微小记录等具体体现了“微”的特点。

C．“微电影”之所以成为时代发展的“符号”，是由于其不仅诠释了自媒体时代的内涵，而且代表了现代电影美学的嬗变。

D．“微电影”具有精致、简短、简约的表现特征，无论哪个层级的微电影，都主要依靠个体的媒体平台进行制作和传播。

2．下列对“自媒体时代下的电影美学嬗变”的分析与说明，有误的一项是（ ）（3分）

A．以“青年化”“生活化”“民间化”等为创作品质的“微电影”，凭借“奇幻化”“平庸化”审美构造赢得社会广泛认可，这一点上区别于传统电影制作。

B．“微电影”实现了从传统精英制作向草根“拍客”的转变，从普通事实记录向剧情创作的转变，不同于传统电影的制作。

C．从内在审美取向来看，大多数“微电影”的题材来源于现实，又“再现”现实，其纪实的美学特征有别于传统的蒙太奇流派。

D．“微电影”取材源于现实，但也采用许多非纪实拍摄手法，具有制作的技术性与修饰性，与传统的电视纪录片有一定区别。

3．下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项（ ）（3分）

A．自媒体环境下的信息传播存在着缺乏传播统一性、客观性等方面的缺陷，能够造成部分信息价值错位、审美异化等方面的结果。

B．按照创作的层级不同，“微电影”可分为自由创作型、企业定制型和专业制作型。这三类中只有自由创作型不以营利为追求目标。

C．文中举《京杭运河行》的例子，说明了微电影的欣赏要透过剧情对所反映的现实问题、社会现象等方面进行审美解读。

D．与传统电影只关注审美真实不同，“微电影”兼顾审美真实与本质真实，以内在的真实性塑造内在的美，来赢得广大受众。

二．古代诗文阅读（31分）

（一）文言文阅读（17分）

阅读下面的文言文，完成4--7题。

周新，南海人。初名志新，字日新。成祖常独呼“新”，遂为名，因以志新字。洪武中以诸生贡入太学。授大理寺评事，以善决狱称。

成祖即位，改监察御史。敢言，多所弹勘。贵戚震惧，目为“冷面寒铁”。京师中至以其名怖小儿，辄皆奔匿。巡按福建，奏请都司卫所不得凌府州县，府卫官相见均礼，武人为之戢。还朝，即擢云南按察使。未赴，改浙江。冤民系久，闻新至，喜曰：“我得生矣。”至果雪之。初，新入境，群蚋迎马头，迹得死人榛中，身系小木印。新验印，知死者故布商。密令广市布，视印文合者捕鞠之，尽获诸盗。一商暮归，恐遇劫，藏金丛祠石下，归以语其妻。旦往求金不得，诉于新。新召商妻讯之，果商妻有所私。商骤归，所私尚匿妻所，闻商语，夜取之。妻与所私皆论死。新微服行部，忤县令。令欲拷治之，闻廉使且至，系之狱。新从狱中询诸囚，得令贪污状。告狱吏曰：“我按察使也。”令惊谢罪，勘罢之。

永乐十年，浙西大水，通政赵居任匿不以闻，新奏之。夏原吉为居任解。帝命覆视，得蠲振如新言。当是时，周廉使名闻天下。锦衣卫指挥纪纲使千户缉事浙江，攫贿作威福。新欲按治之，遁去。顷之，新赍文册入京，遇千户涿州，捕系州狱，脱走诉于纲，纲诬奏新罪。帝怒，命逮新。旗校皆锦衣私人，在道榜掠无完肤。既至，伏陛前抗声曰；“陛下诏按察司行事，与都察院同。臣卒诏擒奸恶，奈何罪臣?”帝愈怒，命戮之。临刑大呼曰：“生为直臣，死当作直鬼!”竟杀之。

他日，帝悔，问侍臣曰：“周新何许人?”对曰：“南海。”帝叹曰；“岭外乃有此人，枉杀之矣!”后纪纲以罪诛，事益白。

[注]戢：收敛。 《明史·周新传》

4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )（3分）

A．都司卫所不得凌府州县 凌：欺辱

B．密令广市布 市：买卖

C．赵居任匿不以闻 匿：隐瞒

D．在道榜掠无完肤 掠：殴打

5．以下句子分别编为四组，全都说明周新“善决狱”的一组是( )（3分）

①贵戚震惧，目为“冷面寒铁” ②至果雪之

③视印文合者捕鞫之 　　　　　 ④新从狱中询诸囚，得令贪污状

⑤周廉使名闻天下 　　　　　　 ⑥新欲按治之，遁去

A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．②⑤⑥

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) （3分）

A．周新善于见微知著。在进入浙江边境的时候，他由马前群飞的虫蚋循踪查访发现死尸，又从失金商人的投诉中觉察到商人之妻的嫌疑。

B．明成祖派人重去视察浙西水灾后，按照周新所言确定了赈灾措施。周新被杀之后，他便萌生悔意，叹恨自己误杀了岭外直臣。

C．周新正直敢言，多所弹劾，一时名满天下。上自京中贵戚，下至地方官员，都对他极为畏惧忌惮，最终却因此触怒皇上被诛杀。

D．锦衣卫指挥纪纲纵容千户攫取财物作威作福，在听到手下的报告后，又在皇上面前诬告周新，后来自己的罪行败露而被处死。

7．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

1. 京师中至以其名怖小儿，辄皆奔匿。(4分)
   译文：
2. 令欲拷治之，闻廉使且至，系之狱。(4分)

译文：

（二）古代诗歌阅读（8分）

阅读下面这首宋词，完成8—9题。

小 园

清·黎简①

水景动深树，山光窥短墙。

秋村黄叶满，一半入斜阳。

幽竹如人静，寒花②为我芳。

小园宜小立，新月似新霜。

[注]①黎简：清代诗人、书画家，性情耿介，无意仕进，清贫自守。②寒花：菊花。

8.你认为这首诗的首联中哪个字用得最好，为什么？（4分）

9.本诗的后两联由物及人，请结合景物描写简要赏析诗人的形象特点。(4分)

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；

同篇中与之相反的例证是：“ ， ， 。”

（ 2）联想是回忆的一种形式。《琵 琶 行》 中 的一句“ ，

”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

（3）杜牧在《阿房宫赋》中用“秦人不暇自哀，而后人哀之； ，亦使后人而复哀后人也”委婉讽劝统治者不要重蹈秦人的覆辙。

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另一道大题里的小题。如果多做，则按所答第一大题评分。

三．文学类文本阅读（22分）

11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

阿芳

林语堂

我家里有个童仆，我们姑且叫他阿芳，因为阿芳，不是他的名字。由某兑换铺雇来时，阿芳年仅十五，最多十六岁。现在大约十八岁了，喉管已经增长，说话听来已略如小雄鸡喔喔啼的声调了。但是骨子里还是一身小孩脾气，加上他的绝顶聪明，骂既不听，逐又不忍，闹得我们一家的规矩都没有，主人的身份也不易支撑了。阿芳能为人所不能，有许多事的确非他不可，但是做起事来，又像诗人赋诗，全凭雅兴。大约一星期间，阿芳打破的杯盘，总够其余佣人打破半年的全额。然而他心地又是万分光明，你责备他，他只低头思过。而且在厨房里，他也是可以称雄称帝，不觉中几位长辈的佣人，也都屈服他的天才。也许是因为大家感觉他天分之高，远在一般佣人之上。你只消听他半夜在电话上骂误打电话的口气，便知他生成是一副少爷的身份。
在阿芳未来的时候，修理电铃，接保险丝，悬挂镜箧，补抽水马桶的浮球，这些杂差，都是轮到我身上的。现在一切有阿芳可以代拆代行了，我可以安然读柏拉图的《共和国》，不会奉旨释卷去修理自来水马桶，或是文章做得高兴不至于有人从厨房里喊着：“喂！水管漏了。”单单这一层的使我放心，已经足以抵补我受阿芳的损失而有余了。他有特赋的天才，多能鄙事，什么家具坏了，会自出心裁，一补一塞，一拉一敲，立刻可以使用起来；闲时也会在花园中同小孩讲其火烧红莲寺的故事，到底不知道是讲的小孩有 趣，还是听的小孩有趣。尤其是有一件事，使我佩服。自从到我家之后，他早已看准了我的英文打字机，每晨我在床上，他总在书房里打扫两个钟头，其实正在玩弄那一部打字机。有一天，打字机凭空坏了。我花了两小时修理不好。我骂他不该玩弄这个机器。那天下午，我出去散步回来，阿芳对我说：“先生，机器修理好了。”
还有许多方面，确乎非有阿芳莫办。他能在电话上用英语、国语、上海语、安徽语、厦门语骂人。而且他哪里学来一口漂亮的英语，这只有富于天才的上帝知道吧。只消教他一次便会。他说Waiterminit，而不像普通大学生说Wait-a-meenyoot。我劝他晚上去念英文夜校，并愿替他出三分之二的学费，但是他不肯去。
叫阿芳做事，又是另一回事了。比方叫他去买一盒洋火，一去就是两个钟头，回来带了一只新布鞋及一只送给小孩的蝗虫，但是没有洋火。一收拾卧房，就是三小时，因为至少有一小时须喂笼鸟，或者在厨房里同新老妈打诨说笑。“阿芳，你今年十八岁了，做事也得正经一点。”我的太太说。但是有什么用？还要看他摔破杯盘，把洋刀在洋炉烤焦了，秽箕放在饭台上，扫帚留在衣柜中，而本人在花园里替小孩捉蝗虫。现在我的茶碗没有一副全的了。到了他预备早餐时，厨房里又是如何一阵阵“乒——乒——乓”的声音，因为他相信做事要敏捷。早餐本来是厨子的事，但是不知如何，已变成阿芳的专利。
三星期前，我们雇了一个新来洗衣的老妈。这个老妈并不老，只二十一岁。从此厨房重地又变成嬉笑谑弄的舞台了。工作更加废弛，笑声日日增高。打扫房间已由两小时增到三小时，阿芳连我每日应刷的皮鞋都健忘了。我教训他一次，两次，三次，都没结果，最后无法，我便下严重的警告：如果明天六时半皮鞋不给我擦亮，放好在卧房前，定然把他辞退。我必须维持主子的身份。那天晚上，我召集全家佣人，重申警告，大家都有惧色，尤其是烧饭洗衣的老妈。
第二天早晨，我六时醒来，静听房外的声音。六时二十分，洗衣服的青年老妈把我皮鞋放在门前。我觉得不平。
“我是叫阿芳带来的。你为什么替他带来？”
“我正要上楼，顺便替他拿来。”那老妈恭而有礼的回答。
“是他叫你的，还是你自己作主？”
“他没叫我，我自己作主。”
我知道她在撒谎。阿芳的梦魂还在逍遥睡乡。但是这位青年老妈婉词的替阿芳辩护，倒使我不好意思。我情愿屈服。
按：此为两年前存稿，阿芳后来与新老妈有私，串通在外行窃，入狱，今年六月出狱，至此尚未见面。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）

A．阿芳和新来洗衣的老妈年纪相差不大，他们经常在厨房玩笑嬉闹，以致影响到工作，我怕他们长久下去会产生不良的社会影响，所以决心整顿他们。
B．阿芳做事总是心不在焉，差错不断，让我觉得无可奈何：只有修理电铃、接保险丝、悬挂镜箧、补抽水马桶的浮球这些杂差做得让我满意，让我放心。
C．作者善于运用朴素而个性化的语言来揭示人物的内心，在我和年轻老妈的对话中，青年老妈理直气壮的心态，我同情老妈的心情，都表现得恰到好处。
D．作者没有歧视家里的童仆阿芳，而是以平实的笔调，如叙家常般地展现了他的形象，在字里行间流溢着脉脉的温情，显示出深沉、委婉的写作风格。
E．洗衣服的青年老妈在我限定的时间之前，把我的皮鞋放在门前，但我的心中还是不平，因为我惩戒阿芳的目的没有达到，他对我的警告仍然置若罔闻。

（2）作品中的阿芳有哪些性格特点？请简要分析。（4分）

（3）作品是怎样叙述阿芳的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。

（6分）

（4）作品结尾一段是作者两年后写的文字，作者为什么补写这段文字？结合全文，谈谈你的看法。（7分）

四．实用类文本阅读（22分）

12.阅读下面的文字，完成⑴〜⑷题.

悼夏丏尊先生

丰子恺

犹忆二十六年秋,“卢沟桥事变”之际，我从南京回杭州，中途在上海下车，到梧州路去看夏先生。先生满面忧愁，说一句话，叹一口气。我因为要乘当天的夜车返杭，匆匆告别。我说：“夏先生再见。”夏先生好像骂我一般愤然地答道：“不晓得能不能再见!”同时又用凝注的眼光，站立在门口目送我。因为夏先生老是善愁，而我总是笑他多忧。岂知这一次正是我们的最后一面，果然这一别“不能再见”了!后来我扶老携幼，仓皇出奔，辗转长沙、桂林、宜山、遵义、重庆各地。夏先生始终住在上海。初年还常通信。自从夏先生被敌人捉去监禁了一回之后，我就不敢写信给他，免得使他受累。胜利一到，我写了一封长信给他。见他回信的笔迹依旧遒劲挺秀，我很高兴。字是精神的象征，足证夏先生精神依旧。当时以为马上可以再见了，岂知交通与生活日益困难，使我不能早归；终于在胜利后八个半月的今日，在这山城客寓中接到他的噩耗，也可说是“抱恨终天”的事！夏先生之死，使“文坛少了一位老将”“青年失了一位导师”，这些话一定有许多人说，用不着我再讲，我现在只就我们的师弟情缘上表示哀悼之情。

夏先生与李叔同先生（弘一法师），具有同样的才调，同样的胸怀。不过表面上一位是做和尚，一位是居士而已。犹忆三十余年前，我当学生的时候，李先生教我们图画、音乐，夏先生教我们国文。我觉得这三种学科同样的严肃而有兴趣。就为了他们二人同样的深解文艺的真谛，故能引人入胜。夏先生常说：“李先生教图画、音乐，学生对图画、音乐，看得比国文、数学等更重。这是有人格作背景的缘故。因为他教图画、音乐，而他所懂得的不仅是图画、音乐；他的诗文比国文先生的更好，他的书法比习字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……这好比一尊佛像，有后光，故能令人敬仰。”这话也可说是“夫子自道”。夏先生初任舍监，后来教国文。但他也是博学多能，只除不弄音乐以外，其他诗文、绘画（鉴赏）、金石、书法、理学、佛典，以至外国文、科学等，他都懂得。因此能和李先生交游，因此能得学生的心悦诚服。

他当舍监的时候，学生们私下给他起个诨名，叫夏木瓜。但这并非恶意，却是好心。因为他对学生如对子女，率直开导，不用敷衍、欺蒙、压迫等手段。学生们最初觉得忠言逆耳，看见他的头大而圆，就给他起这个诨名。但后来大家都知道夏先生是真爱我们，这绰号就变成了爱称而沿用下去。凡学生有所请愿，大家都说：“同夏木瓜讲，这才成功。”他听到请愿，也许喑呜叱咤地骂你一顿；但如果你的请愿合乎情理，他就当作自己的请愿，而替你设法了。而且说:“不准讲空话，要老实写。”有一位同学，写他父亲客死他乡，他“星夜匍伏奔丧”。夏先生苦笑着问他：“你那天晚上真个是在地上爬去的？”引得大家发笑，那位同学脸孔绯红。又有一位同学发牢骚，赞隐遁，说要“乐琴书以消忧，抚孤松而盘桓”。夏先生厉声问他：“你为什么来考师范学校？”弄得那人无言可对；这样的教法，最初被顽固守旧的青年所反对。他们以为文章不用古典，不发牢骚，就不高雅。竟有人说：“他自己不会做古文（其实做得很好），所以不许学生做。”但这样的人，毕竟是少数。多数学生，对夏先生这种从来未有的、大胆的革命主张，觉得惊奇与折服，好似长梦猛醒，恍悟今是昨非。这正是五四运动的初步。

李先生做教师，以身作则，不多讲话，使学生衷心感动，自然诚服。譬如上课，他一定先到教室，黑板上应写的，都先写好（用另一黑板遮住，用到的时候推开来）。然后端坐在讲台上等学生到齐。譬如学生还琴时弹错了，他举目对你一看，但说：“下次再还。”有时他没有说，学生吃了他一眼，自己请求下次再还。他话很少，说时总是和颜悦色的。但学生非常怕他，敬爱他。夏先生则不然，毫无矜持，有话直说。学生便嬉皮笑脸，同他亲近。偶然走过校庭，看见年纪小的学生弄狗，他也要管：“为啥同狗为难！”放假日子，学生出门，夏先生看见了便喊：“早些回来，勿可吃酒啊！”学生笑着连说：“不吃，不吃！”赶快走路。走得远了，夏先生还要大喊：“铜钿少用些！”学生一方面笑他，一方面实在感激他，敬爱他。

夏先生与李先生对学生的态度，完全不同。而学生对他们的敬爱，则完全相同。这两位导师，如同父母一样。李先生的是“爸爸的教育”，夏先生的是“妈妈的教育”。夏先生后来翻译的“爱的教育”，风行国内，深入人心，甚至被取作国文教材。这不是偶然的事。

我师范毕业后，就赴日本。从日本回来就同夏先生共事，当教师，当编辑。我遭母丧后辞职闲居，直至逃难。但其间与书店关系仍多，常到上海与夏先生相晤。故自我离开夏先生的缘故，直到抗战前数日的诀别，二十年间，常与夏先生接近，不断地受他的教诲。其时李先生已经做了和尚，芒鞋破体，云游四方，和夏先生仿佛是两个世界的人。但在我觉得仍是以前的两位导师，不过所导的范围由学校扩大为人世罢了。

李先生不是“走投无路，遁入空门”的，是为了人生根本问题而做和尚的。他是真正做和尚，他是痛感于众生疾苦而“行大丈夫事”的。夏先生虽然没有做和尚，但也是完全理解李先生的胸怀的；他是赞赏李先生的行大丈夫事的。只因种种尘缘的牵阻，使夏先生没有勇气行大丈夫事。夏先生一生的忧愁苦闷，由此发生。

凡熟识夏先生的人，没有一个不晓得夏先生是个多忧善愁的人。他看见世间的一切不快、不安、不真、不善、不美的状态，都要皱眉，叹气。他不但忧自家，又忧友，忧校，忧店，忧国，忧世。朋友中有人生病了，夏先生就皱着眉头替他担忧；有人失业了，夏先生又皱着眉头替他着急；有人吵架了，有人吃醉了，甚至朋友的太太要生产了，小孩子跌跤了……夏先生都要皱着眉头替他们忧愁。学校的问题，公司的问题，别人都当作例行公事处理的，夏先生却当作自家的问题，真心地担忧。国家的事，世界的事，别人当作历史小说看的，在夏先生都是切身问题，真心地忧愁，皱眉，叹气。故我和他共事的时候，对夏先生凡事都要讲得乐观些，有时竟瞒过他，免得使他增忧。他和李先生一样的痛感众生的疾苦。但他不能和李先生一样行大丈夫事；他只能忧伤终老。在“人世”这个大学校里，这二位导师所施的仍是“爸爸的教育”与“妈妈的教育”。

朋友的太太生产，小孩子跌跤等事，都要夏先生担忧。那么，八年来水深火热的上海生活，不知为夏先生增添了几十万解的忧愁！忧能伤人，夏先生之死，是供给忧愁材料的社会所致使，日本侵略者所促成的！

以往我每逢写一篇文章，写完之后总要想：“不知这篇东西夏先生看了怎么说。”因为我的写文，是在夏先生的指导鼓励之下学起来的。今天写完了这篇文章，我又本能地想：“不知这篇东西夏先生看了怎么说。”两行热泪，一齐沉重地落在这原稿纸上。

1946年5月1日于重庆客寓

（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）

A．本文主要记述了夏丏尊先生教授作者时的几件往事，语言平实，情感真挚，表达了作者对夏先生的感激和缅怀之情。

B．文章开头写夏先生分别时“愤然”的回答和“凝注的目光”，作者却笑他多忧，流露出对夏先生消极、悲观心态的不认同。

C．“木瓜”本是因批评学生招致反感而得的外号，但当学生们看到他把学生的请愿全当作自己的请愿时，绰号就变成了爱称。

D．文章写李先生并非“走投无路，遁入空门”，而是痛感于众生疾苦，“行大丈夫事”，这彰显了李叔同先生的高尚品质。

E．文章名为“悼夏丏尊先生”，却用了大量笔墨来写李叔同先生的行为品性，既有对比，也有类比，突出了夏先生的品格。

（2）第二段在记述夏先生赞美李叔同先生的话后，作者为什么说“这话也可说是‘夫子自道’”？请结合全文简要分析。（4分）

（3）文中多次提到“夏先生是个多忧善愁的人”，他的“多忧善愁”源于他的爱，他的爱体现在哪些方面？请简要分析。（6分）

（4）作者把李叔同先生与夏先生的教育方式分别称为“爸爸的教育”和“妈妈的教育”。你喜欢哪位先生的教育方式？请结合全文，谈谈你的看法。（7分）

第Ⅱ卷 表达题

五．语言文字运用（28分）

13．下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（ ）（3分）

A．澄澈 撤换 天寒地坼 如出一辙

B．拊掌 抚恤 釜底抽薪 惊魂甫定

C．反诘 狡黠 桀骜不驯 捷足先登

D．屋檐 筵席 垂涎三尺 百花争妍

14．填入下文横线处的词语最恰当的一组是（ ）（3分）

小康，最早源出《诗经》：“民亦劳止，汔可小康。”而作为一种社会模式，小康早在西汉《札记•记道》中就得到系统阐述，成为仅次于“大同”的理想社会模式。党的十六大提出，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设 十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加 ，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加 ，人民生活更加 。

A．惠及 健全 和睦 殷富B.惠顾 发达 和谐 殷富

C．惠顾 发达 和睦 殷实D.惠及 健全 和谐 殷实

15．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）

A．《新交通法规》于2013年元旦开始施行，对于其中闯黄灯罚6分一项，受访者都认为罚不当罪，希望相关部门顺应民意，做出适当调整。

B．自从开展群众路线教育实践以来，县政府干部深入基层，解决群众生活中的突出问题，改变了以往侃侃而谈、述而不作的作风，受到群众的称赞。

C．侵华日军制造的南京大屠杀惨案是有口皆碑的事实，为了悼念死难者，揭露日本侵略者的战争罪行，全国人大常委会决定将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。

D．很多文化名人虽然同属于文化圈，但价值观上的南辕北辙使他们很难走到一起。

16．下面各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）

A．蔬果的抗癌机制大可交给学界继续研究。不过人人都需要认识到的一点是，过量补充能促进体内生化反应因而不可或缺维生素，也会对人体健康造成危害。

B．乌克兰议会23日举行特别会议，支持议长图尔奇诺夫在新一届总统选举产生并宣誓就职之前履行总统职责。

C．为抢夺生源，各高校纷纷扎堆进行自主招生考试，经常在同一天展开“生源争夺战”。各校考试时间由于相对集中，考生有意赶场也分身乏术。

D．竞争上岗、择优录取的人事制度改革，对那些不思进取、混日子过的干部职工，的确会感到很不适应。

17．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）

天姥山中的这条路早先为诗人谢灵运所开拓，故又称“谢公道”。道       。       。    ，       。

      ，       ，而新昌县更是将天姥山文化当作了全县旅游开发的重点依托。

①并且将天姥山推到了一个崇高的理想境界，天姥山遂成为诗人们追求精神自由的乐园

②后代诗人沿着谢灵运当年的足迹边游历边吟诵，留下了一大批灿若星河的诗作，其中就有李白的《梦游天姥吟留别》

③久已湮没无闻的天姥山开始成为世人向往的神奇仙境

④南朝时，谢灵运出仕永嘉，写下了大量的山水诗，成为古代山水诗的开山鼻祖

⑤而今随着“唐诗之路”在文化和地理概念上的“复活”

⑥由于唐朝诗人络绎不绝来访，逐渐形成了一条浙东“唐诗之路”

A ⑥①⑤③②④       B ⑥①②④③⑤   

C ④②③⑤⑥①       D ④②⑥①⑤③

18．在下面一段文字划线处补写适当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）

然而生活仍有希望，我们仍有希望。①    ——如果不感到自身充满力量，就不可能生活;力量来自信仰——如果没有坚如金石的信仰，生活就不值得过。这信仰翻译成一个字，就是爱。如果说责任是爱的骨骼，那么 ②      。海德格尔引荷尔德林的诗说：“人，诗意地栖居在大地上。”是说生活若没有了诗意，可能沦为一张纸币：这诗意若没有爱，则可能走向纳粹美学。当然，我们也承认，生活总是令人震惊的单调和雷同，但你若有勇气，就要战胜这种单调，要在单调中保护生活，诗意即是生活最大的保护伞。那么， ③      ？有三个好办法：重返天真，浪漫付出，共同梦想。

19．下面是外交部新浪微博“外交小灵通”发布的一则外交部的招聘信息。000请根据此微博内容，以外交部的名义重新拟写一份招聘启事。要求：语言规范，简明得体。（7分）

亲，你大学本科毕业了不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？驾照有木有？快来看，中日韩三国农业合作项目秘书处招人了！这是个国际组织，马上要在张娜拉、李俊基、金贤重的故乡韩国建立喔……咨询电话65962175，不包邮哦！

招聘启事

外交部

                        X年X月X日

六、作文（60分）

20.阅读下面的材料，根据要求作文。

在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。母亲拦住我：“那条路走不得。” “我不信。”“我就是从那条路走过来的，你还有什么不信的？”“既然你能从那条路上走过来，我为什么不能？”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢，而且我不怕。”母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心。”

上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。

请根据上面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

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巴市一中2014—2015学年第二学期期末考试

高二年级语文试题答案(教师版)

一．现代文阅读（9分，每小题3分）

1.D（“无论哪个层级的微电影，都主要依靠个体的媒体平台进行制作和传播”与文意不符。）

2.A（“凭借‘奇幻化’‘平庸化’审美构造赢得社会广泛认可”与原文不符。）

3.D（“传统电影只关注审美真实”文中没有依据。）

二．古代诗文阅读

（一）文言文阅读（17分）

4．B(“市”意为“购买”)

5．C(排除①⑤⑥)

6．C(“因此”一说有误)

7．(8分)

1. 译文：京城中甚至有人用他的名字来吓唬小孩，小孩一听到他的名字就奔逃躲藏起来。(本小题4分。“至、奔匿、怖”各1分，其中“奔匿”译意不全不得分，句意完整1分)
2. 译文：县令要拷打处治他，听说廉使要到，就把周新关进了监狱。(本小题4分，“拷、且、系”各1分，句意完整1分)

附参考译文：

周新，广东南海人，起初名叫志新，字日新。明成祖经常只喊他“新”，“新”就成了名，就把志新作字了。洪武年间由地方上的诸生推荐进入太学。被任命为大理寺评事，因善于判决案件而被人称道。明成祖即位后，他改任监察御史。他敢于直言，很多官吏被他弹勘。权贵们都很震惧害怕他，把他看作是“冷面寒铁”。京城中甚至有人用他的名字来吓唬小孩，小孩一听到他的名字就奔逃躲藏起来。周新巡视考察福建时，在奏章中提出都、司、卫、所各级武官不能欺辱府、州、县各级文官，同等官阶的各级文武官员相见时都须用平等的礼节，武官们因此有所收敛。回到朝廷后，被提拔为云南按察使，未及赴任，又调任浙江按察使。(浙江)冤屈的百姓被拘禁很久了，听说周新到来，兴奋地说“我们能活命了。”周新到任以后，果然为他们雪洗了冤屈。当初，周新赴任进入浙江地界时，成群的飞虫围着马头飞，周新追踪来源，在丛生的荆棘中发现一具尸体，死者身上系着一个小木印。周新查验木印，知道死者原是一个布商。秘密下令多买些布回来，看布上的印文与木印相合的就把人抓起来审问，全部抓获了那些偷盗的人。有一个商人傍晚回家，担心遭到打劫，就把金钱藏在荒野丛中的神祠的石头下面，到家后就告诉了他的妻子。第二天早上去取金钱时却没有了，向周新诉说。周新叫来商人的妻子讯问此事，果然是商人的妻子私通他人。商人突然跑回家，妻子私通的那个人还藏匿在他妻子的住所内，是他听到商人说的话，连夜去拿走了金钱。商人的妻子和她私通的人都被判了死罪。周新平民打扮在按察区内巡察，违逆了地方上的县令，县令要拷打处治他，听说廉使要到了，就把周新关进了监狱。周新在狱中向那些囚犯了解情况，掌握了县令贪污的罪状。告诉狱吏说：“我是按察使。”县令惊惧地认罪，周新弹勘罢免了他。永乐十年，浙西发大水，通政赵居任隐瞒不把情况上报，周新上奏朝廷。夏原吉替赵居任辩解。皇上命人重去视察后，得以按周新说的减免租税赈济灾民。这个时候，周新的廉使的名声天下闻名。锦衣卫的指挥纪纲让一名武官千户任浙江的缉事，他攫取财物，作威作福。周新要审察处治他，这名武官逃匿而去。不久，周新送文册进京，在涿州遇到这一武官，就把他抓起来关押在州的监狱里。他脱身逃跑后向纪纲告状，纪纲捏造事实上奏皇上说周新有罪，皇上大怒，下令逮捕周新。押解的官员都是纪纲的心腹，在途中把周新打得体无完肤。到了京城，周新伏在台阶前，慷慨陈词说：“陛下您下诏按察司执行公务，与都察院一视同仁，我奉皇上之命捉拿奸恶的罪人，怎么反倒判我的罪?”皇上更加恼怒，下令杀了周新。临刑前，周新高喊：“我活着是正直的臣，死了要做正直的鬼!”最终还是杀了他。后来有一天，皇上后悔了，问侍臣说：“周新是什么地方人?”回答说：“南海人。”皇上叹息说：“岭外竟有这样的人，我错杀了他。”后来纪纲因犯罪被处决，事情的真相更加清楚了。

（二）古代诗歌阅读（8分）

8

点出字1分,表现手法1分,分析内容2分,共计4分

9.幽竹静立，秋菊凌霜傲放，新月冰清玉洁，诗人小立于幽竹、寒花、新月之中，与周围景物融为一体，一个孤高、冷傲、品行高洁的诗人形象跃然纸上。

（概括出诗人形象特点孤高、冷傲、品行高洁给2分 结合景物描写分析2分

（三）名篇名句默写（6分）

10.（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

（2）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

（3）后人哀之而不鉴之

三．文学类文本阅读（22分）

11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

（1）（5分）答E项3分，答D项2分，答A。B、C项不给分。

A原因不是“担心他们这样下去产生不良的社会影响”，而是他们不把主子的教训当回事，挑明了我作为主子的尊严；B“只有……让我满意。让我放心”不符合所定的实际，还有别的。C青年老妈的心态应该是战战兢兢，胆怯不安，我的心情应该是对阿芳愤愤不平。

（2）(4分)

答案：①聪明乖巧：他擅长修理各种器具，能讲多种语言，受责备时只是低头思过。②天真烂漫：他和小孩讲火烧红莲寺的故事，给小孩捉蝗虫，用很长的时间喂笼鸟。③顽皮放肆：在电话上用多种方言骂人，常打碎杯盘，不理会主子的教训。(一点2分，两点3分，三点4分)
（3）(6分)

答案：①以“我”的视角来叙事，事件显得可信。②时正时反，抑扬兼用。叙事富有变化，情感跌宕起伏，既写出人物的为人行事，又写出作者的真情实感。③详略得当，繁简适中，写阿芳“学来一口漂亮的英语”比较详尽，写“多能鄙事”，如何“补”“塞”“拉”“敲”略去不表，这样写使叙事回旋委曲，错落有致。④虚实结合，以虚写实，避实就虚或侧面叙述。映衬烘托。青年老妈甘愿任劳任怨代阿芳替主人擦皮鞋，并一早送上楼，对描写阿芳起到了有力的烘托作用。我修不好打字机，衬托了阿芳修好的聪明；面对我的警告，烧饭洗衣的老妈非常害怕，反衬了阿芳早上照睡不误的不以为意。这样写耐人咀嚼，富有回味。答对三点即可，每答对一点2分，每点写法和好处各1分。如有其他答案，言之成理也可。（4）(7分)

答案：①点明这篇作品的创作日期②补述前文中所不及陈述的阿芳和青年老妈子由暧昧发展到“有私，串通在外行窃”的关系。③使阿芳的形象更加完整④渗透作者对曾经朝夕相片的童仆阿芳的怀恋之情⑤面对阿芳的堕落，表达作者对以前阿芳的纯真心灵的赞美⑥赋予作品怅然追忆的情调。
每点1分，答够六点7分。

四、实用类文本阅读（22分）

12

（1）答E项3分，答D项2分，答A。B、C项不给分。(A文中所叙述的并非都是夏先生教授作者时的事情；B写夏先生告别时“愤然”的回答和“凝注的目光”，是为了突出夏先生对国运的担忧而非消极悲观； C两处错误，一是“后来大家都知道夏先生是真爱我们，这绰号就变成了爱称而沿用下去”；二是“如果学生的请愿合乎情理，夏先生就当作自己的请愿”，并非“把学生的请愿全都当作自己的请愿”）

（2）（4分）

①因为二位先生都博学多能（或同样深解文艺的真谛），同样具有人格魅力。

②都深爱学生，得到了学生的敬重。

③他们的教育都是爱的教育

④都痛感众生疾苦，对人世有悲悯之心。

（共4分。每条1分。意思对即可。）

（3）（6分）

①对国家的热爱。当时国运衰微，战乱频仍，他心系国运，愤然悲叹。（2分）

②对学生的关爱。像父母一样，叮嘱学生不喝酒，少花钱等。（2分）

③对众生的大爱。他痛感众生疾苦，为人世而忧伤。（2分）

（4）答案示例一：喜欢李先生的教育方式。（1分）

①李先生在教学中以身作则使学生感动、诚服。他上课必先到教室，板书写好，端坐讲台等学生到齐。（2分）

②他性格沉静，寡言少语，说话和颜悦色，学生对他畏惧又敬爱。学生还琴，若弹得不好，他不言辞责备，只说“下次再还”。（2分）

③“爸爸的教育”主要是重身教，以自身行动影响学生。（2分）

（共7分。意思对即可。）

答案示例二：喜欢夏先生的教育方式。（1分）

①夏先生对学生的教育具体琐碎，无微不至。看见年纪小学生弄狗他也要管。（2分）

②夏先生有话直说，使学生容易亲近，感激而敬爱。如放假时反复嘱咐学生 “早些回来，勿可吃酒”“少花钱”。（3分）

③“妈妈的教育”主要是重言教，率直开导，谆谆教导，更易被学生接受。学生凡有请愿都会告诉他。（2分）

（共7分。意思对即可。）

答案示例三：这两种教育方式都喜欢。（1分）

（理由可参考示例一、实例二。言之成理即可）

第Ⅱ卷 表达题

五．语言文字运用（28分）

13．B 14．D 15．A16．B17．D

18．（6分）（1）希望来自力量。（2）诗意则是爱的血肉。（3）如何让生活充满诗意。（每个句子2分）

19．（7分）外交部拟招聘中日韩三国农业合作秘书处秘书。该项目属于国际组织，地点设在韩国。招聘条件：大学本科毕业，能熟练使用办公软件，有较强的英语口语能力，有驾照。咨询电话：65962175。（给分标准：1、提供职位（2分）2、招聘重要条件要求（4分）3、联系方式（1分）

20.作文（60分）

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巴市一中2014—2015学年第二学期期末考试

高二年级语文试题答案(学生版)

一．现代文阅读（9分，每小题3分）

1.D2.A3.D

二．古代诗文阅读

（一）文言文阅读

4．B 5．C 6．C

7．(8分)

1. 译文：京城中甚至有人用他的名字来吓唬小孩，小孩一听到他的名字就奔逃躲藏起来。
2. 译文：县令要拷打处治他，听说廉使要到，就把周新关进了监狱。

（二）古代诗歌阅读（8分）略

（三）名篇名句默写（6分）

10.（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

（2）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

（3）后人哀之而不鉴之

三．文学类文本阅读（22分）

11.

（1）（5分）答E项3分，答D项2分，答A。B、C项不给分。

四、实用类文本阅读（22分）

12

（1）（5分）答E项3分，答D项2分，答A。B、C项不给分。

第Ⅱ卷 表达题

五．语言文字运用（28分）

13．B 14．D 15．A16．B17．D

18．（6分）（1）希望来自力量。（2）诗意则是爱的血肉。（3）如何让生活充满诗意。（每个句子2分）

19．（7分）外交部拟招聘中日韩三国农业合作秘书处秘书。该项目属于国际组织，地点设在韩国。招聘条件：大学本科毕业，能熟练使用办公软件，有较强的英语口语能力，有驾照。咨询电话：65962175。（给分标准：1、提供职位（2分）2、招聘重要条件要求（4分）3、联系方式（1分）

20.作文