矿井建设专业介绍[代码540306]

[导读]：本文讲述了矿井建设专业的基本信息及专业介绍，如矿井建设专业的课程设置、就业方向、就业前景等，还包括开设矿井建设专业的院校名单。

矿井建设专业基本信息

学历层次：专科

专业名称：矿井建设

专业代码：540306

所属门类：资源开发与测绘

所属学科：矿业工程类

同一个专业不同大学其学习方向、开设课程等不尽相同，以下提供开设矿井建设专业的部分院校的专业介绍，仅供参考。具体信息以学校网站公布为准。

辽源职业技术学院矿井建设专业介绍

学制：三年

学历层次：专科

培养目标：培养能从事井巷施工、建井施工的技术与组织管理以及一般矿井建设工程设计工作的高级技术应用性人才。

就业方向：矿山建设企业、煤矿工程技术部门。

江苏建筑职业技术学院矿井建设专业介绍

专业介绍：本专业以矿山工程施工技术管理岗位为基本就业目标，以生产区队长、项目经理、总工程师、矿（处）长等矿山建设、生产企业的中层（及以上）管理岗位为就业发展目标。通过综合职业学习与训练，培养熟练掌握矿建工程施工技术，具有较强的施工组织管理与经营能力，较强的规范意识和施工创造能力，良好的职业道德的高等技术管理人才。

主要课程：工程应用文写作、机械制图、煤矿地质、矿井开拓与开采、采掘机械、采掘电气控制、建井工程测量、建井工程材料、巷道施工、立井施工、斜井施工、硐室施工、建井工程项目管理、井巷工程计量与计价等。

我校矿井建设专业为江苏省特色专业建设点，国家示范性高职院校重点建设专业，教育部与财政部在本专业的人才培养模式、师资队伍、实验实训条件等方面的建设给予了重点支持。作为国家示范专业建设成果的人才培养模式，提高了人才培养质量，受到了教育部及用人企业的肯定。即学生在二年级与企业签订预就业协议，校企联合，把教学重心落实在就业岗位工作能力的提高上，使学生毕业即可上手工作，同时具备较强的发展潜力，使学生赢在个人事业发展的起跑线上。

我校自1981年开办矿井建设专业以来，以“严谨的办学态度，扎实的工作作风，强烈的创新意识”的矿建人办学精神，为企业输送了大批高质量的技术和管理人才，绝大多数毕业生已经成为国家大型企业的中层技术与管理骨干，有10%左右的毕业生已经走上矿、处级（及以上）管理岗位。

由于本专业人才紧缺，在校期间为本专业学生提供三年的全额奖学金（生均12420元）。

就业前景：矿井建设毕业生主要在中煤第五建设公司、中煤第三建设公司、河南煤炭建设集团等大型企业，从事矿建工程施工技术管理工作，也可以从事计划、预算、生产调度等岗位的工作。

由于企业内本专业人才的紧缺，加之全国开设本专业的院校很少，使得我校矿井建设专业学生在上学期间即被企业预定一空，多数毕业生在就业3～5年后，即可成长施工技术主管、项目部副经理、项目部经理等技术与管理骨干人才。

目前，毕业生多就业在中煤建设集团公司、中煤矿山建设集团公司等国家矿山建设龙头大型企业。本专业因此被评为我校“就业最佳专业”，学生毕业半年后平均月薪为4644元。

淮南职业技术学院矿井建设专业介绍

本专业培养从事井巷工程的设计与施工、具有较全面的专业知识和较强的实际动手能力的高级应用型人才。掌握掘进、开采、通风与安全、测量等矿山建设所必需知识，面向矿山建设与选煤生产企业就业，也可面向隧道、地铁、人防工程就业。

主干课程：井巷工程建设与施工、矿井设计及优化、煤矿开采方法、矿井通风与安全技术、煤矿应用地质、矿井测量技术、采掘机械、建筑材料、建筑结构、房屋建筑学、工程力学、煤矿电工学、机械制图与AutoCAD等。

平顶山工业职业技术学院矿井建设专业介绍

培养方向：为煤炭企业培养具备井巷工程施工设计、井筒设备布置、安装、调试、组织管理等综合能力，适应矿井建设一线工作需要的高等技术应用型人才。

主干课程：高等数学、计算机、工程制图、普通地质学、煤矿测量、工程力学、结构力学、建井工程结构、井巷设计与施工、特殊凿井、爆破工程、开采方法、建井通风安全、岩石力学、建井提升与运输、建井工程经济、建井系统工程、掘进机械、区队管理。

矿井建设专业指数：

2013年本专业高校毕业人数为350-400人，其中男96%、女4%，2013年本专业高校招生男女比例为文科42%、理科58%，近几年本专业的就业率分别为2011（85%-90%）、2012（90%-95%）、2013（80%-85%）。[以上数据来自//www.win789.com/]

矿井建设专业相近专业：

矿业工程类、煤矿开采技术、金属矿开采技术、非金属矿开采技术、固体矿床露天开采技..、沙矿床开采技术、矿山机电、矿井通风与安全、矿井运输与提升、冶金工艺与设备、矿山安全技术与监察。

矿井建设专业优势院校

吉林财经大学继续教育学院、阳泉职业技术学院、平顶山工业职业技术学院、江苏建筑职业技术学院。

开设矿井建设专业的大学有：