2018江苏生物高考真题
03月10日
2016届高三10月月考生物试题
第I卷
一、选择题(本题包括30题,前10题每题1分,后20题每题2分。每题只有一个
选项最符合题意。)
地块 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
施肥情况 | 尿素 | 磷酸二氢钾 | 磷酸二氢铵 | 硫酸铵 | 不施肥 |
小麦收获量 | 55.56 | 65.26 | 56.88 | 55.44 | 55.11 |
C. ③—①—④—⑤D. ③—⑤—④—①
16. 某同学利用下列材料进行实验,观察记录见下表,不正确的是( )
选项 | 实验名称 | 实验材料 | 观察到的现象 |
A | 检测生物组织中的脂肪 | 花生种子 | 脂肪颗粒被苏丹Ⅳ染成红色 |
B | 探究细胞的吸水和失水 | 哺乳动物红细胞 | 发生质壁分离及复原 |
C | 用高倍镜观察叶绿体 | 黑藻叶片 | 细胞中绿色颗粒移动 |
D | 绿叶中色素的提取与分离 | 新鲜菠菜绿叶 | 滤纸条上出现4条色素带 |
17.选择紫色洋葱的鳞片叶外表皮细胞做质壁分离和复原的实
验时,因选择的溶液不同,依所观察到的原生质体体积的
变化而绘制成的曲线(如图所示)也就不同,其中m和n
为两个处理时间点。下列有关描述中错误的是( )
A. m点表示分别开始使用四种溶液处理,n点表示开始换成清水处理
B. b曲线表示使用的溶液可能是某浓度的尿素溶液,但不会是麦芽糖溶液
C. d曲线可用于表示使用的溶液浓度过高,细胞因失水过多而死亡
D. 一段时间后,a曲线中原生质体体积不再增大的原因是所用溶液浓度与细胞液浓度相近
18.下图所示为物质进出细胞的三种方式,下列说法不正确的是( )
① ② ③
A.细胞衰老,其细胞膜通透性改变,物质运输的功能降低
B.K+和葡萄糖分别以②、①方式进入红细胞
C.胰岛B细胞分泌胰岛素是通过③方式进行
D.①可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖
19.右图表示的是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3一的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是( )
A.载体数量、能量
B.能量、载体数量
C.载体数量、离子浓度
D.能量、离子浓度
20.下列有关酶和ATP的叙述正确的是( )
A.酶的基本组成单位是氨基酸
B.有些酶的组成元素与ATP的组成元素相同
C.酶的作用条件较温和,只能在生物体内起作用
D.ATP是高能磷酸化合物,含有三个高能磷酸键
21.细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如图所示,下列有关叙述不正确的是( )
A.酶1有两种底物且能与产物B结合,因此酶1不具有专一性
B. | 酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列 | |
C. | 酶1与产物B结合后失活,说明酶的功能由其空间结构决定 | |
D. | 酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A |
22.右下图曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响,如果将反应温度略微升高
或向反应混合物中再加入少量同样的酶,变化后的曲线最可能分别是( )
A.3 4B.3 2C.2 4D. 4 2
23.下列关于ATP的叙述正确的是( )
①线粒体中大量产生ATP时,一定伴随着氧气的消耗
②叶绿体中大量产生ATP时,一定伴随着氧气的产生
③在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多
④ATP与ADP的转化速率越快,细胞代谢耗能越多
⑤夜间,叶绿体中C3化合物的还原所需的ATP可以来自线粒体
⑥白天,叶肉细胞基因表达所需ATP来自叶绿体和线粒体
A.③④⑤⑥ B.①④⑤⑥ C.①②④D.①②④⑤⑥
24.家庭酿酒过程中,密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况
如图所示,下列叙述正确的是( )
A.0~8h间,容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而
不断减少
B.0~6h间,酵母菌的能量转换效率与6~12h间能量转
换效率大致相同
C.0~8h间,容器内压强不断增大,在8h时达到最大值
D.6h左右开始产生酒精,6~12h间酒精产生速率逐渐增大
25.古生物学家推测:被原始真核生物吞噬的蓝藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的
“生活废物”制造营养物质,逐渐进化为叶绿体。有关说法正确的是( )
A.图中原始真核生物与被吞噬的蓝藻之间的种间关系只有互利共生
B.叶绿体中可能存在的细胞器是核糖体,DNA为单链
C.若调查水体中蓝藻的数量,常用的方法是取样器取样法
D.被吞噬而未被消化的蓝藻为原始真核生物的线粒体提供了氧气和有机物
26.在有氧呼吸过程中,进入细胞内的氧( )
A.将丙酮酸氧化成二氧化碳B.接收反应中脱下的氢生成水
C.将葡萄糖分解成丙酮酸D.参与ATP的组成
27.染色是生物实验常用的方法,下列关于染色的描述正确的是( )
A.观察线粒体,把烘干处理的口腔上皮细胞放在健那绿染液中染色
B.观察植物细胞的有丝分裂,把解离后的根尖直接放到龙胆紫染液中染色
C.观察细胞中的脂肪,把苏丹Ⅲ染液滴到载玻片的花生子叶薄片上
D.观察DNA、RNA在细胞中的分布,取口腔上皮细胞直接放入甲基绿、呲罗红混合染液中
染色
28.“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇,得到很多学者和专
家的推崇,它是指人体吸入的氧气与需求相等,达到生理上的平
衡状态.如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗
率的关系.结合所学知识,分析下列说法正确的是( )
A.若运动强度长期超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力
B.运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量
C.无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中
D.ab段为有氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd段为无氧呼吸
29.在植物体细胞中,葡萄糖分解为丙酮酸( )
A.既能在线粒体中进行,也能在细胞质基质中进行
B.既能在叶肉细胞中进行,也可以在根细胞中进行
C.只能在有氧条件下进行,不能在无氧条件下进行
D.只能在有光条件下进行,不能在无光条件下进行
30.下图表示真核细胞内葡萄糖的代谢过程,甲—丁表示相关物质,①—④表示有关生理过程。下列说法正确的是( )
A. ①—④过程中反应场所相同的过程为①②
B. 酵母菌能进行的生理过程有①②③
C. 能产生ATP的过程有①②③④
D. 甲、乙、丙、丁分别表示二氧化碳、酒精、丙酮酸、乳酸
第Ⅱ卷
二、非选择题(共计50分)
31.(每空1分,10分)据下图所示的化合物的结构简式回答下列问题:
图1
(1)图1所示化合物名称为_________。它是由______个氨基酸失去____个分子的水而形成
的,这种反应叫做________________,场所_____________。
(2)若图2为脱氧核苷酸链,则从碱基组成上看,还应有的碱基是___________(中文名称);
图中②是_________,④的名称是________________________。
(3)图3通常表示细胞中发生的 过程,图中画出来 种核苷酸。
32.(9分)线粒体是细胞的“动力车间”,线粒体的存在状况往往反映细胞对能量的需求。实验证明,把酵母菌转至无氧条件培养,线粒体的数目会大量减少,大量的嵴会消失;如果重新给这些酵母菌供氧,线粒体又能生成嵴,恢复正常形态,且数量也增加。根据上述材料,结合所学知识,回答下列问题:
(1)在用高倍显微镜观察线粒体的实验中,能够专一性的对线粒体染色的活体染料是
染液,它可以使活细胞中的线粒体呈现 色。
(2)酵母菌在无氧条件下的产物有CO2和 (填化学式),鉴别CO2可以用 ,
CO2能使其由蓝色变为绿色在变为黄色。
(3)1995年Wang等人发现线粒体还与细胞凋亡有关。实验中各种凋亡诱导因子诱发真核
细胞凋亡后,催化[H]氧化为H2O的一种酶——细胞色素C在细胞质基质中的含量增加。
正常情况下细胞色素C应位于 (写明结构的具体位置)。这种现象
表明,线粒体是通过 参与细胞凋亡的。
(4)下面是探究酵母菌呼吸作用的实验装置图,甲装置中NaOH溶液的作用是 ;
乙装置需要放置一段时间后再进行检测,目的是 ;为了确定该装置中酵母菌是
否能进行无氧呼吸,除了图中的检测方法外,还需要检测有无 的生成。
33.(13分)下图是细胞的亚显微结构示意图,请据图回答:(“[ ]”内填序号“ ”填名称):
(1)图1中细胞进行有氧呼吸的主要场所是[ ],细胞的“养料制造车间”是[ ]。
(2)图1假若是洋葱根尖分生区细胞,则图中不该出现的是[4]和[ ]。
(3)图2中不含磷脂成分的结构为 (填序号),从功能上来说,生物膜是一种 膜。
(4)硝化细菌细胞中具有图2细胞的哪种细胞器? (填序号)。
(5)在图2细胞有丝分裂过程中,与之有关的细胞器有 (填序号)。
(6)若这是人的大腿肌细胞,在人进行长跑时,大腿肌肉会感到酸痛,这是由于图2细胞
中的 (填序号)产生了乳酸,其反应式为: 。
(7)如果具有图2结构的细胞处于有丝分裂前期,则逐渐消失的结构为 (填序号);
(8)在图2细胞合成分泌抗体的过程中,与之有关的细胞器有 (填序号);
(9)物质通过细胞膜与膜的流动性有密切关系,为了探究温度对膜的流动性的影响,有人做
了下述实验:分别用红色和绿色荧光剂标记人和小鼠细胞膜上的蛋白质,然后让两个细胞
在37℃条件下融合并培养,40分钟后,融合的细胞膜上红色和绿色均匀相间分布。
①有同学认为该实验不够严密,其原因是缺少 ;
②你认为该如何改进,请写出你的改进思路____。
34.(10分)为了验证pH对过氧化氢酶活性的影响,请根据提供的材料用具,完成下面实验,并回答有关问题:
材料用具:试管,量筒,滴管,试管架,pH试纸;新鲜的质量分数
为20%的肝脏研磨液;新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,质
量分数为5%的盐酸溶液,质量分数为5%的氢氧化钠溶液,蒸馏水
等。
(1)实验原理:过氧化氢酶可以使过氧化氢分解成水和氧气。
(2)实验步骤:
①如上图所示,先在1号、2号、3号试管中各加入2 mL新配制的体积分数为3%的
过氧化氢溶液,再向l号试管内加入1 mL蒸馏水,向2号试管内加入 ,向3号
试管内加入____,并振荡试管。
②向1号、2号、3号试管内各滴入2滴____。
③仔细观察各试管内____,并记录。
(3)实验结果: 。
(4)通过上述实验,得出的结论是:过氧化氢酶的活性需要适宜的 。
(5)将某一溶液pH直接由1升到10的过程中,过氧化氢酶的活性 ,原因是 。
(6)在坐标图中画出过氧化氢酶的活性与pH的关系曲线(画出大致趋势即可)。
(7)要鉴定过氧化氢酶的化学本质,可将该酶液与双缩脲试剂混合,若反应液呈紫色,则
该酶的化学本质为 。
35.(8分)科学家已成功地将一些植物细胞进行培养,最终发育成完整的新植物。请根据下面
实验过程示意图分析回答下列问题。
(1)植物组织培养所用到的培养基为固体培养基,原因是培养基中添加了 ,
培养基的主要成分是 、 、有机物和激素。
(2)③过程在生物技术中称为 ,由单个细胞形成细胞团需要经过 _ 过程。
(3)④过程由细胞团形成胚状体要经过 过程,其结果是 。此
实验成功证明了 。
高三生物答题卷
成绩:________
一、选择题(前10小题每题1分,后20小题每题2分,共50分,每小题只有一
个选项最符合题意。)
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
答案 | |||||||||||||||
题号 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
答案 |
二、非选择题(共计50分)
31.(每空1分,10分)
(1)_________。______个氨基酸失去______个水,________________,
_____________。
(2)___________;________________,________________________。
(3) , 。
32.(9分)
(1) , 。
(2) , 。
(3) 。 。
(4) ;
; 。
33.(13分)
(1)[ ],[ ]。
(2)[ ]。
(3) , 。
(4) 。
(5) 。
(6) , 。
(7) ;
(8) ;
(9)① ;② 。
34.(10分)
(2)实验步骤:
① ,__ 。
②________。
③____________________。
(3) 。
(4) 。
(5) ,原因是 。
(6)
(7) 。
35.(8分)
(1) , 、 。
(2) , _ 。
(3) , 。 。
高三生物答题卷
成绩:________
一、选择题(共50分,每小题只有一个选项最符合题意。)
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
答案 | C | D | B | A | B | B | A | A | B | D | B | A | B | D | D |
题号 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
答案 | B | D | D | B | B | A | D | C | D | D | B | C | A | B | D |
二、非选择题(共计50分)
31.(每空1分,10分)
(1)__三肽___。__3_个氨基酸失去_2__个水, _脱水缩合_,核糖体_。
(2)_胸腺嘧啶_; _脱氧核糖,_鸟嘌呤脱氧(核糖)核苷酸__。
(3)转录,8。
32.(9分)
(1)健那绿,蓝绿。
(2)C2H5OH,溴麝香草酚蓝水溶液。
(3)线粒体内膜。释放细胞色素C。
(4)吸收空气中的CO2;消耗尽装置中的氧气,形成无氧环境;酒精。
33.(13分)
(1)[ 11 ],[ 4 ]。
(2)[ 14 ]。
(3)5、10,选择透过性。
(4)10。
酶
(6)2,C6H12O62C3H6O3 + 能量 。
(7)7、8;
(8)1、3、9、10;
(9)①对照实验;②设置至少含低温和高温两组温度作为对照组(其它合理答案均得分)。
34.(10分)
(2)实验步骤:
①1ml(等量)氢氧化钠溶液,_1ml(等量)盐酸溶液_。
②__肝脏研磨液_
③_产生气泡的多少_。
(3)_1号试管内产生的气泡较多,2号和3号试管内产生的气泡较少_。
(4)PH。
(5)不变,原因是过氧化氢酶已经失去活性。
(6)
(7)蛋白质。
35.(8分)
(1)琼脂,大量元素、微量元素。
(2)脱分化,细胞分裂。
(3)再分化,形成不同的组织和器官(其它合理答案均得分)。
高度分化的植物细胞仍具有全能性。