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海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

2015年海口市高考调研测试二

数学(文科)试题

注意事项:

1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,其中第II卷第22-24题为选考题,其他题为必考题。考生作答时,将答案答在答题卡上,在本试卷上答题无效。

2.本试卷满分150分,考试时间120分钟。

一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)

1.已知集合海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷等于(  )

A.1       B.2      C. 3        D. 1或2

2.复数海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷与复数海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷在复平面上的对应点分别是海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,则海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷等于(  )

A.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷B.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷C.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷D.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

3.下列函数中,周期为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,且在海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷上为减函数的是

  1. 海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷B.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

C.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷D.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

4. 总体编号为01,02,…,19,20的20个个体组成.利用下面的随机数表选取5个个体,选取方法是从随机数表第1行的第5列和第6列数字开始由左到右依次选取两个数字,则选出来的第5个个体的编号为

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

A.01B.02C.07D.08

5.在△ABC中,内角A,B,C的对边分别是海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,b,c,若海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,则A=( )

A.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷B.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷C.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷D.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

6.如图所示的程序框图输出的结果是海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,则判断框内应填的条件是 ( )

A.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷B.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

C.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷D.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

7.某高三同学在七次月考考试中,数学成绩如下:

90 89 90 95 93 94 93

去掉一个最高分和一个最低分后,所剩数据的平均值和方差分别为 ( )

A.92 , 2 B. 92 , 2.8

C. 93 , 2 D. 93 , 2.8

8.已知某几何体的三视图如图所示,三个视图都为直角三角形,

其中正视图是以2为直角边的等腰直角三角形,则该几何体的

外接球的表面积为(  )

A.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷B.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

C.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷D.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

9.已知圆海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,过点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的直线海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷交该圆于海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷两点,

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷为坐标原点,则海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷面积的最大值是( )

A.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷B.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

C.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷D.4

10. 已知海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的通项海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,则海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷= ( )

A.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷) B.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

C.16(海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷) D.16(海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

11. 函数海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的大致图象为 ( )

12. 已知函数海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷是偶函数,当x∈(1,+∞)时,函数海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,设海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,则海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的大小关系为(  )

A.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷<海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷<海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷B.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷<海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷<海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

C.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷<海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷<海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷D.海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷<海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷<海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

第Ⅱ卷 非选择题

二.填空题:(本大题共4小题,每小题5分,共20分,把答案填在答题卡中的指定位置)

13.设不等式组海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷所表示的平面区域为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,若圆海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷落在区域海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷中,则圆海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的半径海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的最大值为______.

14.已知正实数海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,满足海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,则海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的最大值为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

15.已知抛物线海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的焦点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷与双曲线海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的右焦点重合,抛物线的准线与海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷轴的交点为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷在抛物线上,且海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,则海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的面积为 .

16.关于方程海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,给出下列四个命题:①该方程没有小于海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的实数解;②该方程有无数个实数解;③该方程在海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷内有且只有一个实数根;④若海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷是方程的实数根,则海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,其中所有正确命题的序号是 .

三.解答题:(本大题共5小题,共60分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.请

将答题的过程写在答题卷中指定的位置)

17.(本小题满分12分)

公差不为0的等差数列海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的首相为1,且海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷构成等比数列.

(I)求数列海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的通项公式;

(II) 证明:对一切正整数海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,有海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

18. (本小题满分12分)

如图,在四棱锥海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD是边长为1的菱形,且海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷(Ⅰ)求证:平面PBD⊥平面PAC

(Ⅱ)若海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,求三棱锥海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的高.

19.(本小题满分12分)

甲、乙两个养猪场每回出栏的成猪都在90~110公斤之间,重达102公斤的成猪称为优质猪。已知甲、乙两个养猪场每回养猪100头,本回出栏的成猪重量分布如下:

甲养猪场猪重频数分布表

猪的重量分组海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷
频数82042228

乙养猪场猪重频数分布表

猪的重量分组海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷
频数412423210

(Ⅰ)分别估计甲养猪场、乙养猪场出栏成猪的优质率;

(Ⅱ)已知乙养猪场出栏一头猪的利润y(单位:百元)与其重量x(单位:公斤)的关系为:海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷估计乙养猪场平均每出栏一头猪的利润.

20. (本小题满分12分)

设点A、B的坐标分别为(-2,0),(2,0),点P是曲线C上任意一点,且直线PA与PB的斜率之积为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,(Ⅰ)求曲线C的方程;

(Ⅱ)过点(m,0)作圆海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的切线交曲线C于E、F两点,当海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷时求|EF|的最大值.

21. (本小题满分12分)

已知函数海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的图像经过原点,且海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的两个根.

(I) 求a、b、c的值;

(II)若方程海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷有三个互不相同的实根海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,其中海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,且对任意的海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷恒成立,求实数m的取值范围。

四.选考题(从下列三道解答题中任选一道作答,作答时,请注明题号;若多做,则按首做题计入总分,满分10分. 请将答题的过程写在答题卷中指定的位置)

22.(本小题满分10分)选修4-1:几何证明选讲

如图,过圆海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷外一点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷分别作圆海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的两条切线海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,延长海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷于点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,使海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,直线海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷交圆海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷于点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷交圆海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷于点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,交海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷于点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷交于点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷.

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷(Ⅰ)证明:海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷四点共圆.

(Ⅱ)若海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷//海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,求证:△海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷为等腰直角三角形.

23.(本小题满分10分)选修4-4:坐标系统与参数方程

在直角坐标系海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷中,以坐标原点为极点,海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷轴正半轴为极轴建立极坐标系,圆海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的极坐标方程为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,圆海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的极坐标方程为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,已知海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷交于海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷两点,其中点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷位于第一象限

(Ⅰ)求点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷和点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的极坐标;

(Ⅱ)设圆海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的圆心为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,点海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷是直线海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷上的动点,且满足海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,若直线海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的参数方程为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷为参数)的动点,则海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的值为多少?

24.(本小题满分10分)选修4-5:不等式选讲

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,且海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,证明下列不等式:

(Ⅰ)海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

(Ⅱ)海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷


2015年海口市高考调研测试二文科数学参考答案

一、

DBDAC CBBBA CD

二、13.1 14。海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷 15。32 16。(2) (3) (4)

17.解:(I)设公差为d海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷构成等比数列,

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,……2分

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,……3分

化简得海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,………4分

因为公差不为0,所以公差海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷.……5分

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷数列海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的通项公式为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷.……6分

(II)海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷……8分

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷………10分

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷……12分

18.解析:(Ⅰ)∵四边形ABCD是菱形,∴AC⊥BD.……1分

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷又∵PA⊥平面ABCD. BD∈平面ABCD ∴PA⊥BD.……3分

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷∴BD⊥平面PAC…………4分

∵BD∈平面PBD∴平面PBD⊥平面PAC……6分

(Ⅱ)由海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷易得PB=PD=2,

ABCD是边长为1的菱形,且海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷∴BD=1……7分

连PO,求得海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷………8分

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷………9分

三棱锥海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的体积海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷……10分

设三棱锥海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的高为h

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,于是海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷………11分

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷………12分

19.解:(Ⅰ)甲养猪场成猪优质率为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷;……3分

乙养猪场成猪优质率为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷………6分

(Ⅱ)由已知条件得,

乙养猪场平均每出栏一头猪的利润为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷(百元)……12分

20. 解:(Ⅰ)设P(x,y),则海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷……2分

化简得海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷……5分

(Ⅱ)当海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷时,设切线海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的方程为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,……6分

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷……8分

设E、F两点的坐标分别为海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,则

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷………9分

又由l与圆海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷相切,得海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

所以海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷……11分

且当海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷时,|EF|=2,所以|EF|的最大值为2.……12分

21.解:(Ⅰ)函数海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的图像经过原点,则c=0……1分

所以海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,……2分

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的两个根

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,得海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷………3分

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,得海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷………4分

(II)由(Ⅰ)得海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷

依题意,方程海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷有三个互不相同的实根0、x1x2,………5分

x1x2是方程海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的两相异的实根.

所以△=9-4(2-m)>0,即海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷…………6分

又对任意的海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷成立.

特别地,取海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷时,海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷成立,得m<0.………7分

由韦达定理,可得海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷………8分

对任意的海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷,有海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷x>0.………9分

海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷…………10分

所以函数海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷的最大值为0.

于是当m<0时,对任意的海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷恒成立.………11分

综上,m的取值范围是海南省海口市2015届高考调研测试(二)数学(理)试卷.………12分

22.(同理科)

23. (同理科)

24. (同理科)

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