送东阳马生序原文翻译及阅读答案

《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。下面是由高考必中网小编整理了送东阳马生序的原文翻译及阅读答案，希望可以帮助大家！

《送东阳马生序》原文翻译

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？

《送东阳马生序》阅读及答案

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1、解释下列加点词在文中的意思。

①以是人多以书假余（）②以衾拥覆，久而乃和（）③腰白玉之环（）

2、翻译下面的句子。

①既加冠，益慕圣贤之道。

②故余虽愚，卒获有所闻。

3、文中哪些词句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因？

4、对文中画线句子(“同舍生……略无慕艳意.”)，联系实际，谈谈你的感受或体会。

5、解释加点词。(4分）

①录毕，走送之②同舍生皆被绮绣

③既加冠，益慕圣贤之道④又患无硕师名人与游

6、下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）。（3分）

A．余幼时/即嗜学B、益慕圣贤／之道C．腰／白玉之环．D、门人弟子／填其室

7、加点词意义用法相同的一项是（ ）。（3分）

A．家贫无从致书以观域民不以封疆之界

B．略无慕艳意人物略不相睹

C．足肤皲裂而不知国险而民附

D、四支僵劲不能动诎右臂支船，而竖其左膝

8、选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？(3分）

9．翻译下列句子。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。(3分）

10．“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。（4分）

11.作者幼时借书抄书来读，其原因是由“______”与“______”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）

12.下列各组中加点字意思相同的一组是。( )(2分)

A、无从致书以观言行一致

B、益慕圣贤之道益多弊少

C、又患无硕师名人与游患得患失

D、未尝稍降辞色婉言辞谢

13.下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）(2分)例句：“以是人多以书假余。”

A、醒能述以文者，太守也。

B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。

C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

D、不以物喜，不以己悲。

14.翻译下面的句子。（6分）

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

15.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）

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送东阳马生序阅读答案

1.①借②用③挂在腰间

2.①成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。

②所以。我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

3.余幼时即嗜学、慕圣贤之道、以中有足乐者

4.要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求。刻苦勤奋学习。

5.（1）跑（2）同“披”（3）年已二十（二十岁）（4）担忧

6.B

7.B

8.每项1分。叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。（符合大意即可）

9.因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。

10.开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。

11.嗜学家贫（顺序可换）

12.C

13.D

14.①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各0.5分，句意2分）

②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分，句意2分）

15.幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。（意合即可）

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