观书有感其一的意思：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头......
01月07日 · 高考古诗词朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。这是朱熹用切身体会告戒年轻人的经验之谈。说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。因其“易老”、故“不可轻”，可见惜时之重要。......
10月24日 · 朱熹高考古诗词
意思是说读书要专心一致，必定要三者到位。心思不在课本上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中......
02月14日 · 文言文朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 赏析...
10月10日 · 朱熹宋代
落日照楼船，稳过澄江一片天。珍重使君留客意，依然，风月从今别一川。离绪悄危弦，永夜清霜透幕毡。明日回头江树远，怀贤，目断晴空雁字连。...
10月10日 · 宋代朱熹
余尝谓的谓释义：说。余尝谓的翻译：我曾经说过，出自宋代朱熹的《训学斋规》。出处读书要三到【作者】朱熹 【朝代】宋凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字......
02月14日 · 高中语文基础知识朱熹
观书有感其二中心思想：诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异，才能激发你的学习热情。活水亭观书有感二首·其二【作者】朱熹【朝代】宋昨......
01月28日 · 高考古诗词朱熹
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上......
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自......
几年回首梦云关，此日重来两鬓斑。点检梁间新岁月，招呼台上旧溪山。三生漫说终无据，万法由来本自闲。一笑支郎又相恼，新诗不落语言间。...
纳湖诗筒连画卷，坐看复行吟。想像南湖水，秋来几许深。 东渚小山幽桂丛，岁暮霭佳色。花落洞庭波，秋风渺何极！...
书刚开始读的时候啊，不觉得会有什么疑问，但是，读着读着，慢慢就会出现一些的问题，读到一半的时候，每个小节都会产生疑问。再往下读的时候，疑问就会慢慢的被解决，最终......
02月22日 · 文言文朱熹
《观书有感》这是一首有哲理性的诗，是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗。作品赏析这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征......
11月05日 · 朱熹高考古诗词
朱熹是中国南宋思想家，字元晦，号晦庵。朱熹是中国历史上著名的思想家，又是一位著名的教育家。他一生热心于教育事业，孜孜不倦地授徒讲学，无论在教育思想或教育实践上，......
06月11日 · 朱熹高中历史
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 赏析...
朱熹经典语录 1.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。《观书有感》 2.读书百遍，其义自见。 3.思诚为修身之本，而明善又为思......
04月04日 · 朱熹
朱熹（1130年10月18日－1200年4月23日），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。那么朱熹是南宋还是北宋的呢？下面是小编整理的详细内容......
02月16日 · 朱熹高中历史
观书有感其二诗意：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。观书有感二首·其二宋代：朱......
01月10日 · 高考古诗词朱熹
借助生动的形象揭示深刻的哲理。借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，不堕理障，富于理趣......
02月08日 · 朱熹高考古诗词
江水浸云影，鸿雁欲南飞。携壶结客何处？空翠渺烟霏。尘世难逢一笑，况有紫萸黄菊，堪插满头归。风景今朝是，身世昔人非。酬佳节，须酩酊，莫相违。人生如寄，何事辛苦怨斜......
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 郁郁层峦夹岸青，春山绿水去无声。烟波一棹知何许？鶗鴃两山相对鸣。...
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 译文及注释...
这句话蕴含了观书和观水一样,都是有着源源不断的源头,以水比喻书，告诉我们要不断的补充新知识,不断的学习,不断的充实自己,我们才能达到一种新的境界。观书有感【作者......
02月09日 · 朱熹高中语文基础知识
