上海市奉贤区2016届高三上学期期末调研历史试卷

2015学年第一学期奉贤区高三历史期终试卷

2015.12.

本卷命题人：汪 辉 卫 鹰 朱志浩

考生注意：

1. 本考试设试卷和答题纸两部分，所有答题必须写在答题纸上；做在试卷上一律不得分；答题纸与试卷上的试题编号一一对应，答题时应特别注意，不能错位。

2. 考试时间120分钟，试卷满分150分。

第Ⅰ卷 选择题（共75分）

以下每小题2分，共60分，每题只有一个正确的选项。

1．对照右图，下列文明成果出自②地区的是

A．《古兰经》

B．《罗摩衍那》

C．《汉穆拉比法典》

D．《荷马史诗》

2．“这些城邦显得具有某种个性，这种个性愈是高度发展，愈是强烈地被意识到，就愈不愿意哪怕是部分地牺牲它……每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务”。这体现出希腊城邦的特点是

A．地少民寡 B．独立自治

C．人民主权 D．轮番而治

３．“宁静却死气沉沉的田园生活延续了很长时间，大约在四五百年之后，大大小小的城市突然又像蘑菇般地冒了出来”。这一沉寂时期大约是

A．公元前6世纪—公元1世纪 B．公元1世纪—公元5世纪

C．公元6世纪—公元11世纪 D．公元11世纪—公元16世纪

４．（某城市）与伦敦人口差不多，都在五万人上下，全世界最上等的羊毛在此地加工，织成布料后，营销各地。许多商人集资，要在市中心建一座大教堂。工程进行中，商船队除了带回印度香料外，还带回亚洲黑鼠，使全城五分之四的人在一年中相继死亡，劳工短缺，必须紧急进口奴隶应急，教堂兴建工作才得以继续。这座城市最有可能是

A．十世纪的君士坦丁堡 B．十二世纪的雅典

C．十四世纪的佛罗伦萨 D．十六世纪的巴黎

5．“人类第一次通过自己的活动来增殖天然的产品，从而改变了整个社会的经济面貌，对人类的发展产生深远的影响”。这里的“活动”是指

A．采集渔猎 B．磨制石器 C．栽培谷物 D．养蚕种桑

6．在商代，“天邑商”与“四土”的关系是

A．“天邑商”是“四土”的共主 B．“天邑商”与“四土”是并存的部族

C．“四土”是“天邑商”的诸侯 D．由“天邑商”任命官员管理“四土”

7．史家吕思勉把中国古代地方行政组织划分为先后相继的“部落时代”、“封建时代”和“郡县时代”。与“封建时代”相对应的是

A．夏朝 B．西周 C．秦朝 D．西汉

8．有学者认为“用现代的说法，可以说列国的军队在硬件上大都相同，即弓弩、青铜武器与盔甲。可是秦国在软件上更胜一筹”。这里的“软件”是指

A．有效的管理制度 B．优越的地理位置

C．继承了西周传统 D．首创了郡县制度

9．《史记》载：“汉兴七十余年之间，国家无事，……京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”这一现象当发生在

A．汉高祖执政时期 B．汉文帝执政时期

C．汉武帝执政时期 D．光武帝执政时期

10．在我国古代“民族融合”一词最本质的含义是

A．迁移、杂居、互相通婚 B．统治者推行一系列汉化政策

C．各族人民的反压迫斗争 D．各民族互相学习，共同发展

11．“五代方镇残虐，民受其祸。朕今选儒臣……分治大藩，纵皆贪，亦未及武臣一人也”。宋太祖的这段话褒扬的是

A．科举制度 B．文官制度

C．行省制度 D．内阁制度

12．“（元世祖）思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番（吐蕃）之地，设官分职，而领之于帝师”。文中的“帝师”主要管理

A．佛教与西藏军政事务 B．全国政令发布中枢机关

C．少数民族与宗教事务 D．地方一级最高行政机构

13．中国古代历史上，外来文化主要通过两个方向传入中国（如右图）。下列对①②两个方向传入中国的外来文化及传入的时代的描述正确的是

A．①基督教/汉朝；②伊斯兰教/宋朝

B．①佛教/汉朝；②基督教/明朝

C．①佛教/唐朝；②基督教/明朝

D．①伊斯兰教/唐朝；②佛教/汉朝

14．国家主权高于“人们所能想像到的一切价值和一切意义”、“人所有的一切价值，一切精神的实在只能经由国家而有之”、“个人的最高义务即在安守其职责，作为国家的好公民”。以上文字体现了

A．霍布斯的国家学说 B．洛克的分权思想

C．孟德斯鸠法学理论 D．卢梭人民主权论

15．1831年，英国一本书中写道：“两个世纪以前，一千个人当中没有一个穿袜子……现在，一千个人当中没有一个不穿袜子”。出现这一变化主要缘于

A．工业革命            B．第二次工业革命

C．新航路的开辟          D．英国资产阶级革命

16．1787年，华盛顿给友人的信中说:“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼覃全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权”。为解决这一问题，美国确立了

A．联邦制原则 B．人民主权原则

C．两院制原则 D．权力制衡原则

17．1898年英国首相说：“大国的斗争已经不再—像1830年或者甚至1860那样—只限于欧洲问题，而是牵涉到遍布全球的市场和领土问题”。这种全球扩张的强大动力是

A．资本输出加强垄断 B．自由竞争商品输出

C．推销机器抢夺资源 D．拓展领土张扬国威

18．2015年9月,国家文物局“丹东一号”沉船发掘领队告诉记者,目前已打捞发现的印有繁体“致远”字样的瓷器碎片,是“丹东一号”实为致远舰的最直观证据。以上考古发现可直接反映

A．威海卫之战 B．中日黄海海战

C．台湾反割台 D．中国抗日战争

19．一部小说中有这样的情节：（外国）公使认为现任的山东巡抚接任之后，“我们的铁路已经放长了好几百里，还肯把潍县城外一块地方借给我们的军队做操场”。该小说创作的历史背景可能是

A．1845年，中英签订南京条约几年之后

B．1900年，中德签订胶州湾租借条约后

C．1905年，美国提出门户开放政策之后

D．1910年，日俄之间战争结束几年之后

20．“查前清官厅视官之高下，有大人、老爷等名称，……殊为共和之玷。嗣后各官厅人员，相称咸以官职，不得再沿前清官厅恶称”。出现文中官员称呼变化的直接原因是

A．经济制度的创新 B．政治制度的改变

C．西方势力的干涉 D．守旧势力的妥协

21．近来解密的《蒋介石日记》载：“9月22日，下午看《马克思学说概要》”；“10月4日，上午复看《马克思学说概要》，习俄语，下午看《概要》”；“10月13日，下午，看《马克思学说》乐而不能悬卷”，晚看《共产党宣言》。由此推测上述日记的年份最有可能是

A．1911年 B．1915年

C．1923年 D．1949年

22．“铁流两万五千里，直向着一个坚定的方向！一旦强虏寇边疆，慷慨悲歌上战场……首战平型关，威名天下扬……”。这首军歌当属中国历史上的哪支军队？

A．中国工农红军第四军       B．国民革命军新编新四军

C．国民革命军第八路军       D．中国人民解放军

23．罗斯福新政时期实行的《社会保险法》属于调整

A．企业内部的劳资关系 B．企业与企业之间的关系

C．国家与企业间的关系 D．各阶层财富分配的关系

24．“英国不想为捷克牺牲一兵一卒，英国同意任何合理的解决办法，只要不用武力”。下列能体现这一主张的事件是

A．《慕尼黑协定》签署 B．《凡尔赛和约》签订

C．《四国条约》的签订 D．《大西洋宪章》发布

25．英美苏等大国达成“（法西斯）攻击一方，就是攻击我们全体”一致认识是在

A．法国政府投降后 B．德国进攻苏联后

C．敦刻尔克撤退后 D．日本偷袭珍珠港后

26．19世纪中期，法国政治家托克维尔预言一百年后的世界格局：“它们起点各异，所走的道路也不相同，然而似乎是天意要它们各左右半个地球的命运”。“它们”是

A．American and Russian B．German and Italian

C．American and Chinese D．Briton and German

27．南京某大礼堂有胜利屏一幅，上缀大红“V”字，门内下方悬挂中美英苏四国国旗。下列符合该场景主题的是

A．革命成功，民国成立 B．改订新约，恢复主权

C．伟大胜利，和平永奠 D．国共和谈，共建民主

28．路透社评论某国际组织说，它“作为一种独立于美苏两国领导的军事条约组织的道德力量，强调最初在万隆会议上获得赞成的和平共处原则”。据此，这一国际组织当是

A．不结盟运动 B．联合国

C．世界贸易组织 D．欧 盟

29．“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般的崛起座座城，奇迹般的聚起座座金山，……中国走进万象更新的春天。”歌词中所涉及的历史事件是

A．南方谈话 B．土地改革

C．一国两制 D．改革开放

30．右图为1988年和1993年美国《纽约时报》公布的“自由世界”（资本主义国家）和“西方”（英、法、美等发达资本主义国家）两个词语使用次数变化的示意图。该变化反映了

A．美国报界经常变换用语

B．世界政治格局的变化

C．美苏两国矛盾得到缓和

D．第三世界力量的兴起

以下每小题3分，共15分。每一选项的分值为0、1、3分。选出最佳一项。

31．《十二铜表法》第9条规定：“不得为了任何个人的利益，制定特别的法律……对刑事判决不服的，有权上告……任何人非经审判，不得处死刑”。该条款体现了

A．崇尚法治的精神和追求平等的决心 B．重视审判程序规范以保证公平公正

C．制定法律的权力由罗马元老院掌握 D．所有人的权利都能得到法律的保障

32．开明官员李之藻最早看到利玛窦的《坤舆万国全图》时，惊叹之余提出了“把中国移到地图中心”的建议。李之藻的反应与建议说明了

A．李之藻对中国传统知识分子“天朝上国”心态的正确把握

B．李之藻预见地图问世的遭遇并善意提醒利玛窦做必要变通

C．李之藻认为利玛窦对中国位置的错误认知会造成严重后果

D．欧洲文艺复兴以来的西方地理知识震撼了开明官员李之藻

33．法国画家大卫于1787年创作的油画《苏格拉底之死》，描绘了为坚持自由和真理而死的古希腊哲学家苏格拉底。许多艺术史家认为，这一作品被赋予特定时代的政治含义。其政治含义是

A．宣扬自由高于一切的精神 B．揭露路易十六时代政治腐败、经济崩溃

C．继承法国启蒙思想的旗帜 D．提出第三等级要求自身权利的政治诉求

34．“共和政体兴，专制政体灭；总统成，皇帝灭；新内阁兴，旧内阁灭；新教育兴，旧教育灭；枪炮兴，弓矢灭；新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭；爱国帽兴，瓜皮帽灭；天足兴，纤足灭；阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，跪拜礼灭……”。下列解读最准确的是

A．政治革命对社会的影响越来越大 B．20世纪初中国社会转型中的变化

C．辛亥革命引起社会习俗发生变化 D．西方科技改变中国传统社会风貌

35．以下叙述中，最能体现梁启超“新史学”思想特点的是

A．为全体国民写史，写全体国民的历史

B．用历史进化观念取代传统的循环观念

C．以国民群体取代皇族王朝为历史重心

D．把全体国民和帝王都作为读者的对象

二、非选择题（共75分）

36．阅读材料，回答问题。（12分）

那种认为中国历史和中国社会体系“没有变动”的观点是绝对错误的。如果我们仔细考察宋朝时所发生的这些变动，可能会惊讶地发现，它们不但显示出典型的“现代”特征，而且预示着七八百年后改变欧洲面貌的种种变迁。

——罗兹·墨菲《东亚史》

（1）从经济、社会、科技等视角概括宋朝显示“现代”特征“变动”的表现。(7分)

（2）如何理解宋朝“预示着七八百年后改变欧洲面貌的种种变迁”？(5分)

37．阅读材料，回答问题。（13分）

在中世纪后期（1050—1350年）的欧洲，市场规模出现了显著的扩张势头，以至于许多著名的历史学家都称此现象为“中世纪后期的商业革命”。而这引发了西欧政治体制及其一系列的变迁，深刻改变了西欧历史的发展进程。

结合所学，叙述“中世纪后期的商业革命”对西欧工业革命之前的政治体制及其变迁的影响。

38．观察1947年分别出自美国的宣传画和中国的漫画，回答问题。（12分）

（1）两幅作品创作者的设计意图有何不同？（4分）

（2）结合所学，分别对两幅反映的主题作评价。（8分）

39．阅读表格，回答下列问题。（13分）

1750-1900年世界制造业产量的相对份额（%）

——据（美）保罗·肯尼迪《大国的兴衰》整理

（1）依据材料，概述各国在世界制造业产量中份额变化的共性与差异。（6分）

（2）依据1860年的数据，能认为当时的中国是工业大国吗？说出你的判断，并简述理由。（7分）

40．阅读材料，回答问题。（25分）

容闳（1828—1912），广东香山县南屏村人，中国近代著名的教育家、外交家和社会活动家。容闳是第一个毕业于美国耶鲁大学的中国留学生，是中国留学生事业的先驱，被誉为“中国留学生之父”。他在自传中有这样一段回忆：

（我的老朋友丁日昌）被任命为江苏省巡抚……我数次去拜访他，讨论我的教育计划，他表现出强烈的兴趣。……我草拟了四条提议呈递给丁巡抚，由他转递给在北京的相国文祥。提议如下：

第一条提议是筹建一间股份制船舶公司，不允许外国人成为该公司的股东。这是一间纯粹是中国人的公司，由中国人独立管理和经营。……

第二条提议是政府挑选派遣中国青年到国外接受彻底的教育，为国家储备人才。该计划预期先派遣120名学童作为试验，这120名学童会被分成四期，每期30名学童，每年派遣一期，他们会有15年的时间去完成学业，学童的平均年龄会在12到14岁之间。如果第一和第二期取得成功，计划将会继续进行。在美国时，中国的老师会教导他们中文知识。需要任命两名专员来负责整个计划，政府从上海关税中拨出一定的款项来维持这个派遣计划。……

第三条建议是说服政府开采矿产资源，而这也会间接引发铁路的需求，可以利用铁路将矿产由内地运往港口。……

第四条提议：我密切关注着外国列强侵犯中国的主权。……不论是民事案件还是刑事案件，禁止任何宗教派别对叛教徒行使任何的司法审判权。

我认真地写下了这四条提议，将它们呈交给丁巡抚，再由他转递到北京。

四条提议中，第二条提议我投入了全部心血，……在我的中文老师的建议下……在排序整理的时候，我将它放在了第二位。……两个月后，得到北京的消息，文祥的母亲刚刚逝世，而根据中国的法律和传统，他必须要卸下官职，居丧27个月，不处理任何公共事务。这个消息给我的教育计划蒙上了一层阴云。不久文祥逝世了……我更加心情沮丧。……

——《容闳自传：我在中国和美国的生活》第十六章

我努力完成我的教育计划，作为我对中国永恒之爱的表达，这也是在我脑海中中国改革和复兴的最切实可行的方法。随着教育委员会的突然撤销，和召回已经成为中国现代教育先锋的120名留学生，我的教育事业也宣告终结。……

——《容闳自传：我在中国和美国的生活》序言

（1）容闳是在什么背景下提出他的教育计划的？（4分）

（2）其第一、三条建议有没有被采纳？（6分）

（3）结合所学知识，谈谈你对容闳教育计划的看法。（15分）

奉贤区2015学年第一学期高三年级期中调研考试

历史学科 评分标准

1. 单选题（共75分，1-30每题2分，31-35每题3分，多选不得分）

二、非选择题（共75分）

36．(1) 经济：“市”的发展突破时间和空间的限制；商业活动不再受官方直接监管；海外贸易发展迅速。3分) 社会：市民阶层发展。(1分) 科技：活字印刷术发明；指南针运用于航海；火药在军事上运用。(3分)

(2)宋朝的三大发明传入欧洲后，成为冲击欧洲中世纪的有力武器。(2分)如印刷术传入欧洲，便利了文化的传播，有利于冲破欧洲中世纪天主教会的思想禁锢；火药和火器摧毁了封建城堡，加速了封建制度的灭亡；指南针传到欧洲，便利了新航路开辟，奠定了世界市场和工场手工业发展的基础。(3分，大意正确即可)

37．中世纪后期，随着商品经济的发展，城市开始复兴。由此，城市中的市民为维护自身利益，争取自治权利，有些城市获得自治；12世纪之后，以国王为代表的中央集权势力和新兴市民阶层在共同利益驱使下，力图携手打破封建割据局面。13世纪下半叶起，英、法相继出现了新的权力机构——等级代表会议，与会者大多为教会贵族、世俗贵族和城市市民，等级君主制随之登上历史舞台。等级君主制相对于中世纪早期政治混乱和割据状态，有历史进步意义，推动了社会经济进一步发展。（5分）

15世纪下半叶，民族国家形成；资本主义生产关系发展；社会各阶层支持继续加强王权，英、法等级君主制逐渐演变为君主专制。君主专制初期，英、法两国继续打击大贵族的势力，全力强化王权；并颁布了客观上有利于资本主义经济发展的重商主义政策。（4分）

从17世纪中叶到18世纪末，随着资本主义经济发展，专制王权越来越成为资本主义进一步发展的障碍。欧美大陆新生的资产阶级在政治和思想领域向封建专制统治发起了猛烈的冲击，先后爆发了英国革命、启蒙运动、美国独立战争和法国大革命，给旧统治以致命打击，在欧美主要国家建立了资产阶级政权；有力地促进了资本主义经济的发展，为工业革命的到来创造了条件。（4分）

38．（1）图一作者肯定马歇尔计划对西欧恢复经济的作用；图二作者重在揭露马歇尔计划的实质。(4分)

（2）评析：图一将欧洲比喻成一艘乘风破浪之船，颂扬美国通过马歇尔计划使欧洲重新起航。（2分）该宣传画从马歇尔计划积极作用的视角肯定其给西欧提供了资金和物资援助，解决西欧的燃眉之急，促进了西欧经济恢复，巩固了资本主义秩序。（2分）

图二漫画中的黄鼠狼和鸡分别指代美国和西欧，明确指出美国马歇尔计划是“黄鼠狼给鸡拜年，不安好心”。（2分）揭露了美国援助西欧的真正意图，即马歇尔计划不只是一项经济援助计划，其背后有控制西欧、对抗苏联、称霸世界的考量。（2分）

39．（1）英国、美国、德国总体上呈现不断上升趋势。但英国制造业的比重在1880年后开始下降；美国到1900年已居领先地位。清朝前期中国在世界制造业比重处于领先地位，但进入19世纪后逐步下降。（6分）

（2）判断：不能。（1分）理由：从18世纪以后，欧美各国先后进行工业革命，工业化的发展使其在世界制造业中所占的比重不断加重；而同时期的中国，因闭关锁国政策等因素影响，经济陷于停滞；1860年之前的中国，工业化进程尚未起步，小农经济仍占据主导地位，所谓的制造业只不过是传统的手工业而已。（6分）

40．（1）第二次鸦片战争后，清政府深受数千年未有变局之刺激，开始推行“师夷长技以自强”的洋务运动。（4分）

（2）被清政府采纳。19世纪70年代后，为解决军事工业面临的资金、原料等困难，也为抵御外国经济侵略，洋务派提出“求富”主张，创办轮船招商局等民用工业，推动洋务运动由练兵制器转向民用制造。（6分）

（3）本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。

评分项一：观点（4分）

水平1：能把容闳教育计划作为解读的对象，将文本内容与容闳的立场、时代背景、生活经历等联系起来提出观点。（4分）

观点参考角度：

作为一位有着留洋经历的中国知识分子，容闳在中国面临民族危机之时，积极为国建议教育计划并实施留学培养人才的计划，为近代中国教育现代化开拓新路作出重大贡献。站在个人角度看体现了其拳拳爱国之心，精神可嘉。

但也能看到其教育计划的落实与实施困难重重，未能长久坚持。计划的最终夭折表明在当时的中国，完全把国家富强的希望寄托在清政府来实施教育计划的想法注定难以成功。

水平2：就容闳教育计划提出单方面观点。（2分）

水平3：无观点或观点与情景无关（0分）

评分项二：史实（4分）

水平1：能提取材料所提供的信息，并能将其与作者所处的背景、立场等史实建立联系（4分）

水平2：能从材料中提取较完整的信息（2分）

水平3：从材料中提取的信息不完整（1分）

水平4：没没有使用材料信息（0分）

评分项三：论述（5分）

水平1：能够进行深刻的论述（5分）

水平2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整（3分）

水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃（1分）

水平4：回避问题（0分）

评分项四：组织（2分）

水平1：叙述成结构（2分）

水平2：叙述连贯通顺（1分）

水平3：仅能罗列史实（0分）

注：有观点而无史实者，不给分。